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冬天的乡下人家是一幅怎样的图画
谁有
乡下人家
资料与
图画
答:
春季,
乡下人家
门前有各种各样的花:桃花、梨花、月季花等等这些美丽可爱的花儿,都争齐斗艳。你瞧瞧:这些小小的桃花,慢慢地抬起它们那害羞的脸蛋,像一个个年轻美丽的姑娘,正在适应着这美丽陌生的世界;那和桃花差不多大小的梨花,穿上了雪白色的衣服,像
是一
个正在睡梦中的花美人一样...这些花和...
四年级下册语文课本第21课《
乡下人家
》的综合性学习
答:
本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:
乡下人家
,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》。这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习...
乡下人家
一文中的12自然段主要写了
什么
答:
《
乡下人家
》这篇课文总共只有七个自然段,并没有12自然段。这篇课文抓住乡村最普通的事物和场景,呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活。
乡下人家的
第一段
如何画
A4纸
答:
可以先描写了
乡下人家
房前的藤蔓,门前的鲜花,屋后的竹笋,觅食的鸡群,戏水的鸭子;再描写了夏天的傍晚,乡下人家吃晚饭的情景;又写了秋天的夜里,人们伴着纺织娘的歌声进入梦乡。注意抓乡下及普通人的特征,只有熟悉其特点,才会画的出彩,比如体现一家劳动场景
的图画
,可以借鉴辛弃疾的诗词意境。
《
乡下人家
》第一课时教学设计带反思
答:
2、正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读第一自然段。3、初步了解课文主要内容,学会用关键词语概括画面内容。4、通过品读第一自然段,想象画面感受
乡下人家的
诗情画意,激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。教学重难点:1、随文章的叙述在头脑中浮现出
一幅
幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。2、初步...
《
乡下人家
》教学设计
答:
那么作者又是怎样描写
乡下人家的
鸭的呢? ④品赏群鸭戏水觅食。 一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女捣衣,它们也从不吃惊。 师:同学们,刚才的深情朗读,在我们眼前浮现出了这样
一幅
幅乡村
图画
:屋前瓜果爬满架,门前盛开美丽花,屋后翠竹投浓阴,满院鸡鸭叫嘎嘎……这是多么独特的...
课文《
乡下人家
》想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着...
答:
这篇课文描绘了7
幅图
,分别是:瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、群鸡觅食图、鸭群禧戏图、院落晚餐图、月夜睡梦图。 课文主要讲了
乡下人家
总爱在屋前、屋后种瓜、养花、种笋、养鸡、养鸭;乡下夏天的傍晚非常和谐,秋天的夜晚非常恬静。赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园,装点...
乡下人家
读后感50到100字
答:
① 读完《
乡下人家
》这篇课文后,我对那水碧山幽的生活很向往。乡下人,虽然只住小平房,但生活不比城里人差。早晨,可以闻到扑鼻的花香;中午,可以听小鸟的歌;晚上,可以全家人坐在院子里,牲畜和人们一起进餐,好像那些牲畜也是家庭成员之一。镰刀似的月亮升起时,千万只纺织娘把你催入梦境,其...
四年级下《
乡下人家
》优质教学设计
答:
④从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(小组读)请同学们看着
图画
,读这句话并想想,鸡在干什么?鸭在干什么?板书:鸡觅食 鸭游戏 看,红霞、微风、鸟儿、
乡下人家
绘成了
一幅
自然、和谐的'田园风景。哪个...
读
乡下人家
课文的感受大概20字
答:
描写思路:以《
乡下人家
课》这篇课文内容作为主题,真实得描述读后感受,正文:前几天,我们学了《乡下人家》这篇课文。读完以后,我久久回味,对田园生活十分向往。课文描写了了乡下人家瓜藤爬檐,鲜花盛开,雨后春笋,鸡鸭成群,月明人静的情景,向我们描绘了
一幅
自然和谐的田园风景画。我仿佛与作家一起...
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