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关于教学过程的本质观点
教学的本质
是什么
答:
教学的本质
是什么内容如下:教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养该社会所需要的人才。这个基本特点...
教学的本质
是什么
答:
本质
是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
教学
在人类文明的发展中起着非常重要的作用,它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和...
二,
教学过程
和一般认识
过程的
异同是什么
答:
(4)教育性,学生进行认识的过程同时是接受德智体美劳全面发展教育的过程。发展说;这种
观点
认为认识
过程实质
上是一种心理活动过程,而学生的发展过程包括生理和心理两个方面,所以认识过程也就包含在学生的发展过程之中了。因此,把
教学过程的本质
概括为促进学生发展的过程更为恰当。教学过程的根本目的就...
新课程的核心理念和基本
观点
是什么?
答:
新课程的核心理念和基本
观点
是围绕着“为了每一位学生的发展”而提出的。以下是具体的内容:核心理念:以学生为本:新课程的核心是以学生为本,关注学生的全面发展,尊重学生的个性和差异,培养学生的创新精神和实践能力。培养创新精神:新课程注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生独立思考、发现问题...
教学
设计
的本质
是什么
答:
确定
教学
目标:教学设计
过程
中需要明确教学目标,即学习者通过学习应该达到的目标或能力。制定教学策略:根据学习需求和教学目标,设计者需要制定相应的教学策略,包括选择教学方法、设计教学活动、安排教学顺序等。教学设计
本质
的特点:1、理性:教学设计是以学习理论和教学理论为基础,运用系统科学的方法进行规划...
下列
关于教学本质
的说法,不正确的是
答:
教学是在国家教育目的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心,是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养,主动掌握系统的文化科学知识和技能,发展能力,增强体质,陶冶品德、美感,从而促进学生自身全面发展的
过程
。教学是一种特殊的认识、交往和实践活动,这是
教学的本
...
教育
过程的
基本矛盾是什么
答:
现代教育理论认为,教是为了不教,教是为了促进学,因而认定
教学过程的 本质
是教师组织学生学习的过程,是教师指导学生从特定的资源库(教材)中获 取信息、学会学习的过程。教师当然会在教学过程中讲解,会展示各种图片、图 表或实物,也会在教学中运用多媒体或组织各种实践活动,然而所有这些与教师、
教学有关
的活动都是...
教学
理论有哪些种类,基本
观点
是什么
答:
教学
的本质
即促进,促进学生成为一个完善的人。美国人本主义心理学家罗杰斯( Carl.R.Rogers,1902-1987 )的非指导性教学就是这一流派的代表,其基本主张是: (1)教学目标,罗杰斯认为,最好的教育,目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。 (2)非指导性
教学过程
。罗杰斯把心理咨询的方法移植...
约翰·弗里德里希·赫尔巴特的心理学思想
答:
基于长期积累的实践经验,赫尔巴特依据统觉理论提出教学应当是一个直观、连续、令人振奋的过程。在教学过程中,教师无论对教材的编写,还是教学方法的应用,都要考虑学生原有观念的性质,把握统觉的状态与趋势,激发兴趣的内在动力。他的四段教学法使教学过程走上了有章可循的道路,深化了对
教学过程本质
的认识。显然,赫尔巴特...
简述认识
教学
论的基本
观点
答:
教学
的本质
即促进,促进学生成为一个完善的人。美国人本主义心理学家罗杰斯(Carl.R.Rogers,1902-1987)的非指导性教学就是这一流派的代表,其基本主张是:(1)教学目标,罗杰斯认为,最好的教育,目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。(2)非指导性
教学过程
。罗杰斯把心理咨询的方法移植到教学...
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