99问答网
所有问题
当前搜索:
儿童道德的发展
儿童道德发展
包括儿童什么
的发展
答:
儿童道德发展
包括如下几点:1、道德情感 道德情感是对某种道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验由于其产生非常迅速,因而个体往往不能明显意识到这一过程。例如,看到朋友遭受疾病的折磨,人们会立即产生同情怜悯之心,就是直觉的道德情感在发挥作用。2、道德认知 是指人们对客观存在的道德关系及如何处理...
儿童道德
品质
的发展
有哪些特点?
答:
2、在道德品质的评价上,儿童从只注意行为的效果逐步过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一关系。在道德原则的掌握上,
儿童的道德
判断从受外部情境的制约逐步过渡到受内心的道德原则或道德信念的制约。二、 道德行为
的发展
小学生的道德行为属于依从传统惯例行为型,特点是符合社会提倡的模式,遵从集体的决策,...
简述
儿童品德发展
的特征。
答:
儿童品德发展
的特征包括:(1)伦理
道德发展
具有自律性,言行一致(形成道德信念和道德理想,自我意识增强,道德行为习惯逐步巩固,品德结构更加完善)。(2)品德发展由动荡向成熟过渡。
简述皮亚杰的
道德发展
阶段论。
答:
(2)权威阶段(5~8岁):又称他律道德阶段,该时期的
儿童
服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为后果来判断对错。(3)可逆性阶段(8~10岁):自律
道德的
开始阶段,开始按照内在标准进行道德判断,认为道德是可以修改的,既不单纯服从权威.也不机械...
皮亚杰关于
儿童品德发展
的阶段性理论是什么?
答:
该阶段的儿童继可逆性之后,公正观念或正义感得到发展,
儿童的
道德观念倾向于主持公正、平等。皮亚杰关于
儿童道德发展
的理论是什么 皮亚杰认为道德发展经过了前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。皮亚杰关于儿童图形知觉发展的三个阶段是什么? 认知发展观:发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断相互...
道德发展
理论有哪几阶段?
答:
科尔伯格
道德发展
阶段理论有三个水平、六个阶段,具体如下:前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:阶段一:服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好...
皮亚杰通过什么法对
儿童的道德发展
进行了研究
答:
4.智力与
道德的
关系另外,皮亚杰也在研究中发现,智力和道德是相互影响、相互促进的。即便是在儿童早期,一定程度的智力发展也会促进其道德理解和思考
的发展
。因此,对于儿童的发展来说,全面发展和多方位培养是非常必要的。总结:皮亚杰的研究为我们揭示了
儿童道德
发展的规律和特点,同时也强调了道德教育的...
简述学前
儿童道德
感
的发展
过程
答:
以已被内化并结合成为自我的抽象道德观念为依据,不仅是自觉的,而且已成为一种激励的力量。影响
儿童道德发展
的五个因素心理学家研究儿童道德行为, 发现影响道德行为发展的因素主要有下列五项:智力:智力与儿童之道德判断及道德行为之间的关系甚为密切,儿童心理学家柯尔柏认为,较为成熟的道德判断。需要成熟...
儿童道德发展
的三个阶段
答:
儿童道德发展
的三个阶段如下:1、前道德阶段(5岁下)“前道德”就是发生在“道德”之前,意思就是这个阶段的是没有道德概念的。上一章我们学过,5岁下的孩子基本属于感知运动阶段,或者说刚进入前运算阶段,他们才刚刚有简单的思维意识,更不用说复杂的道德认知了。因此他们的行为做事完全是依靠本能,...
简述皮亚杰的
道德
认知
发展
理论对德育的启示。
答:
儿童品德的发展
是一个连续的统一体, 可以根据儿童的各个年龄阶段的特点来教育孩子 :对处于自我中心阶段儿童的活动不应多加干涉,而应耐心地具体指导 ;对处于权威阶段的儿童,要靠成人的具体指导,这时,成人的示范和表率特别重要,不必强求同伴之间的互助 ;对处于可能性阶段的儿童,在教育中应注意正面引导...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
道德发展理论
幼儿道德感萌芽的年龄
儿童的道德发展分为三个阶段
简述儿童道德发展的影响因素