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体态语言学
教师如何备好课?
答:
反之,教师教学
语言
含糊、杂乱、呆板,则学生会感到枯燥、厌烦,兴趣也就无从谈起。三、板书板画板书板画是无声的教学语言。教学图画具有直观、形象的特点,如果能充分地利用,可节省繁杂的语言描述。因此设计好板书板画是教师上好课的重要环节,有助于教师阐述和讲解教学内容。它能将所学内容,尤其是较复杂的教材内容分成...
有哪位高手帮我翻译这篇文章.要快!谢谢
答:
太长了.你能不能说下你想要知道些什么东西.有些理论性的东西其实很不适合初学者的..
什么是幼儿园教师需要掌握的幼儿
语言学习
核心经验?
答:
1、幼儿孩子虽小,但他们也有很强的自尊心,所以与幼儿说话要注意保护他们的自尊。2、要根据幼儿现有的
语言
接受能力,选择而不同的语言表达。3、语言要生动、形象、有趣。4、多用面部表情和
体态
来表达喜怒哀乐等情绪。
什么是幼儿园教师需要掌握的幼儿
语言学习
核心经验?
答:
幼儿园教师需要掌握的幼儿
语言
有以下几点:1、幼儿孩子虽小,但他们也有很强的自尊心,所以与幼儿说话要注意保护他们的自尊。2、要根据幼儿现有的语言接受能力,选择而不同的语言表达。3、语言要生动、形象、有趣。4、多用面部表情和
体态
来表达喜怒哀乐等情绪。
快乐识字《学捏泥》教案
答:
通过请小朋友们当设计师,激发学生学习的兴趣,让他们设计自己喜欢的公园,相机指导小朋友进行识读词语、说话训练;运用猜词游戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语;让学生通过反复诵读,小组讨论的方式为词语排序,体验韵文识字的乐趣;通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文;运用
体态语言
演示等手段...
怎样让学生爱上数学课
答:
”新课程标准认为:数学教学使师生交往,互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中教师用美妙的语言可以让孩子产生轻松愉悦的心情,使他们更加乐于参与活动, 更能放松,大胆地表达意愿,在课堂教学中,尤其针对低年级的孩子来说,教师除了要做到口头语言的直观形象外,还可结合各种
体态语
...
谁能告诉我一些心理学小常识
答:
心理学家奥惠亚等曾做过这样一项实验:指示被实验者用谎言回答面谈者的提问,并分别记录刚刚下达指示后、撒谎前、撒谎时、撒谎以后等各个时间段里的非
语言
型行为,与不说谎时的行为加以比较。 刚刚接受指示后,被实验者撒谎的时候,回答变得更加简短,而且还伴有摆弄手指下意识地抚摸身体某一部位等细微的动作。人在撒谎的...
如何在体育教学中巧用
体态语言
答:
体态语言
是指通过身体所显示的种种行为动作特征,来代替或辅助语音表达和信息传递的一种特殊方式.在体育教学中教师应努力自觉地控制自己不利于教学的体态语言,克服它的消极不利影响,以亲切的、自信的、自然潇洒的体态语言来影响学生,感染学生,使教学收到最佳效果....
在制止学生不良行为时,班主任可以使用哪些
体态语言
?
答:
当班主任需要制止学生不良行为时,可以使用以下
体态语言
:直立站立:站立姿势可以传达权威和自信。保持直立,双脚平行,肩膀放松,展示出自己的威严和决心。手势控制:使用手势来引导学生的注意力和行为。例如,举起手掌表示停止,或者指向特定方向来指示学生移动或停下。目光交流:与学生进行目光交流,传达出你的...
如何让生物课堂充满生机和活力
答:
教师亲切的教态和恰当的
体态语言
都能给学生带来良好的学习心境和积极向上的求知情趣。因此,课堂上教师若能做到面带微笑、亲切大方、仪表端庄,并能通过手势、体态和神态感染学生,做到手势潇酒、体态恰当、表情灿烂,加上抑扬顿挫、风趣幽默的语言,学生便能积极回应,形成良好的互动,从而对所学的内容产生浓厚的兴趣。教学...
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