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低年级如何进行写话训练
如何
指导
低年级
学生上好看图
写话
课
答:
因为一、二年级的
写话训练
重点是看图写话。那么如何在
低年级进行
说话写话的起步训练呢?我们在教学过程中作了以下的探索。 一、利用语文课本上丰富多彩的图片资源彻底解决了看图写话的素材问题。 指导学生看图写话首先要解决素材问题,我们的老师、学生手里没有统一的图画素材,又不能给学生统一购买资料,...
日本
低年级
作文教学
如何进行写
句指导?
答:
1、激发学生书面表达的兴趣.要使学生感到把自己想要说的
话写
下来告诉别人是很有意思的,是件愉快的事.小学大纲对于低年级学生的习作要求只提议一句话:对于有兴趣,乐于把自己想说的话写下来.这就是说,只要学生有兴趣,乐于写,
低年级写话训练
就取得了成功.兴趣就是最好的老师,有了兴趣,今后的发展史不...
如何
培养
低年级
学生的
写话
兴趣
答:
不管说什么,不管怎么说,都行!《语文课程标准解读》指出:“在
低年级
不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想,口中想说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态。这就是人们常说的‘我手写我口’。”我对学生
进行
了这项“我手写我口”的
训练
,我发现刚...
如何
培养
低年级
学生看图
写话
能力
答:
2、通过具体的指导方法和分阶段的
训练
,使学生对
写话
产生兴趣,乐于表 达,并掌握正确的写话方法,能写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己 对周围事物的认识和感想,并在写话中正确运用阅读和生活中积累的词语。 3、在教学活动,结合学生的实际情况与
低年级
学生的心里特点设计有趣的 教学活动, ...
如何
培养
低年级
学生
写话
的兴趣个人总结
答:
对
低年级
学生不必过于强调口头表达与书面表达的差异,教师应鼓励学生把心中所想、口中所说的话用文字写下来,帮助学生消除写作的神秘感,让学生处于一种放 松的心态.在平时的教学中大胆地培养学生的
写话
兴趣,创设愉快的写作环境,由扶到放,循序渐进,不断鼓励,让学生对写作产生了浓厚的兴趣 ...
议
如何
培养二
年级
学生的
写话
能力
答:
由此,我觉得对二
年级写话
的培养首先应该是对写话兴趣的培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。针对本班的实际和教学实践,在这里想谈谈对二年级写话教学的一点尝试和体会:一、强化造句
训练
,为提高学生的写话能力打基础造句训练,不仅便于学生加深了对词语的理解,认识更多的语言文字,...
如何
指导
低年级
看图
写话
答:
看图写话是
低年级
学生
进行写话训练
的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练。 看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料,教师怎样指导看图写话,扎实地进行看图写话的训练,最终提高学生进行...
看图
写话
答:
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习+50篇精选范文,暑假打印出来给孩子多练练 点击蓝字关注☞ 梅语文 昨天 undefined 梅语文 教育/阅读/朗诵/写作 undefined 看图写话 看图写话是
低年级
一个重要的训练项目,是低年级学生
进行写话训练
的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”...
请问浅谈
如何
培养
低年级
学生的
写话
兴趣
答:
而如何培养学生写话的兴趣,让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写,是新课程标准的重点,也是摆在教师面前的一个“难题”。不过,如果从小学低年级起有意识地培养学生的写话兴趣,将会为学生今后的习作奠定一个良好的基础。为此,我对新课程标准下的小学
低年级写话
教学
进行
了探索与实践,下面我就谈谈自己的...
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