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估计与精确
抽样
估计
可靠程度公式是怎样的
答:
抽样
估计
可靠程度公式:极限误差范围(△)同概率度(t)及抽样平均误差(μ)的关系是:△=tμ。对于一定的μ,t值越大,极限误差越大,用样本指标估计总体指标的可靠程度也就越高,估计的
精确
程度就越低;反之,t值越小,极限误差越小,用样本指标估计总体指标的可靠程度也就越低,估计的精确程度就...
估计
量是什么意思
答:
估计
量的一致性指当样本容量趋于无穷大时,样本的数字特征依概率收敛于相应总体的数字特征。即用容量较大的样本比容量较小的样本作出的估计值要更
精确
,随着样本容量的增大估计值与待估参数接近的可能性就越大,估计值的这种特性称为估计的一致性。估计量的无偏性是指对于不放回简单随机抽样,所有可能的...
如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力
答:
第三,让
估计
值
与精确
值接近比较合理。如在超市购物付钱时,就需要把钱尽量估算得与精确值接近些,可采用把一个数估大、一个数估小等方法。教师让学生结合具体情境进行分析,不仅能使学生学到灵活的估算技能,而且还能让学生感受到估算在具体情境中的意义与作用。估算教学只有与生活实际相结合,才能激发...
什么是准确值,估读值
答:
准确值是计量上的一个概念。比如,用刻度尺测量物体的长度,准确值就是能够测量出来或能够读出来的该物体长度的数值。其
精确
程度与刻度尺的最小单位有关,单位越小,精度越高。估读值为测量时不足测量仪器上最小一格所示的读数,这部分读数既不可不读,也不读成一格整数,只能
估计
是0.1格示数什么的...
如何培养学生的估算意识和估算能力
答:
例如:在二年级教材中,学生认识了千克
和
克之后,我组织学生开展一次估重比赛。我挑选了一些物品,水果、鸡蛋、鱼等等。让学生依次掂量这些物品,写下这些物品的重量,最后我和学生一起称出这些物品的重量,看谁
估计
的重量最接近实际重量,谁就被评为“估重小能手”。经过这次活动,让学生在“看得见、摸...
估计
量是指
答:
其中θ表示总体参数,点
估计
量通常用样本统计量来表示。如,样本均值可以作为总体均值的估计量,样本标准差可以作为总体标准差的估计量。估计量可以用于总体参数的单点估计或区间估计。在进行估计时,需要考虑样本的大小、采样方法、样本分布以及总体参数的假设等因素,以减小估计误差和提高估计的
精确
度。
如何有效地培养学生的估算意识和估算能力
答:
第三,让
估计
值
与精确
值接近比较合理。如在超市购物付钱时,就需要把钱尽量估算得与精确值接近些,可采用把一个数估大、一个数估小等方法。教师让学生结合具体情境进行分析,不仅能使学生学到灵活的估算技能,而且还能让学生感受到估算在具体情境中的意义与作用。估算教学只有与生活实际相结合,才能激发...
区间
估计
的认知及应用
答:
用数轴上的一段距离或一个数据区间,表示总体参数的可能范围.这一段距离或数据区间称为区间
估计
的置信区间。形式 参数估计的一种形式。通过从总体中抽取的样本,根据一定的正确度
与精确
度的要求,构造出适当的区间,以作为总体的分布参数(或参数的函数)的真值所在范围的估计。例如,估计一种药品所含杂质...
已知位姿的单目摄像头如何进行深度
估计和
目标尺寸测量估计?
答:
深度
估计与
目标尺寸测量:单目摄像头的魔法之旅 当手中握有已知位姿的单目摄像头,你是否好奇如何在其限制下实现深度感知与目标尺寸的
精确
测量?别担心,这个看似神秘的技术其实蕴藏着科学原理与巧妙算法。首先,让我们从最基础的开始探索——单目摄像头的深度估计并非易事,但并非无迹可循。传统的思路是...
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