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以此分析触龙高超的劝谏艺术
《
触龙
说赵太后》九年级语文教案
答:
2.体味
触龙的劝谏艺术
。 第二课时 (一)明确目标 1.
分析
课文内容,把握主题。 2.学习触龙抓住对方心理,设身处地,曲折委婉地劝谏的语言艺术。 3.当堂背诵课文第三段。 (二)重点、难点的学习与目标达成过程 1.在“说的原因”一段中哪几个字突出了赵国面临的危机? [点拨]一个“新”字,表明赵国国内正处新旧交...
烛之武出色
的劝谏艺术
对于古人的处事有什么意义
答:
烛之武出色
的劝谏艺术
对于古人的处事有重大意义:对于古人中,中国有句古话:“伴君如伴虎。”批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。作为君王,则应虚心采纳,方可成就霸业。以下人物便是正反两方面的典范,值得借鉴:1、邹忌与齐威王 齐王接受皱忌的进谏,听取群臣吏民的意见,于是有“此所谓战胜于...
九年级语文《
触龙
说赵太后》教案
答:
因此,
触龙的劝谏
成功,和这种为国家排忧解难的思想是分不开的。当然,“有济世之心,尚须有济世之术”,触龙讽谏成功,更和他的语言
艺术
分不开,下面我们就来体会他的语言艺术。 2、触龙用什么方法叩开和赵太后的对话之门?请同学们在第二自然段中勾画出描写赵太后表情的词句。 明确:说健康以缓冲(板书) 扫清语言...
古人
劝谏的艺术
答:
启发,诱导委婉
劝谏
,有针对性,使人容易接受
触龙
说赵太后的作品赏析
答:
本文通过触龙说赵太后的史实,阐明了本文的主题思想:肯定了“不能无功受禄”的正确性,强调了不仅要国君王侯作为经验总结,也要求人臣效法。从
艺术
技巧来说,本文在描写人物上是成功的,主要通过揭示矛盾来展示人物性格。文章一开始,就揭示了三种矛盾,初步刻画了太后的目光短浅,不识大局,专横独断的性格,而
触龙进谏的
经过,...
触龙
说的是哪一句话?
答:
译文:赵太后刚刚执政,秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救,齐国说:“一定要用长安君来做人质,援兵才能派出。”赵太后不答应,大臣们极力
劝谏
。太后明白地告诉身边的近臣说:“有再说让长安君去做人质的人,我一定朝他脸上吐唾沫!”左师
触龙
希望去见太后,太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的小步快跑,...
邹忌讽齐王纳谏;
触龙
说赵太后;烛之武退秦师,比较三篇文章劝诫
艺术
的不同...
视频时间 03:23
触龙
说赵太后全文翻译是什么?
答:
赵太后不答应,大臣们极力
劝谏
。太后明白地告诉身边的近臣说:"有再说让长安君去做人质的人,我一定朝他脸上吐唾沫!" 左师
触龙
希望去见太后。太后气势汹汹地...他之所以能劝说成功,除了
高超的
语言
艺术
外,还在于他深切地了解对方的心理;另一方面,也由于他立论的正确,确实是出于为国家的真诚,确实是为长安君作长远打算。
如何讲解<
触龙
说赵太后>
答:
四、简析课文,体会
触龙的
游说技巧 《触龙说赵太后》一文记叙了
触龙劝谏的
全过程。先言“说”的前因;...3、试评说烛之武、邹忌、触龙的游说
艺术
烛之武,郑国之“老”百姓也,其挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑
高中生作文素材
答:
很多人赞叹
触龙高超的
劝说
艺术
,若止于此,仅得皮毛耳!透过那高超的劝说艺术,我们还应看到触龙那种以满腔的热情和主人翁的态度关心国家的前途和命运,为国排忧解难的精神。凭着这种精神,他让太后懂得了“国家利益高于一切”的道理。这才是最终打动太后的原因,也才是我们学习此文的最大收获。 因“国家利益高于一切”,...
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劝谏
以此分析触龙高超的劝谏艺术