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人的发展
什么是“以人为本的教学理论”?
答:
教育中要体现以人为本,就是要强调“以
人的发展
特别是作为教育对象的具体的个人的和谐发展为根本”。教育的本质是要促进人的全面发展,而不仅是知识的丰富或者文凭的高档,高分低能大有人在。在我国大力推行素质教育的今天,就要改变过去那种只见“学生”不见“人”的教育观念。不能把学生当作知识的被...
什么是
人的
身心
发展
视频时间 00:41
以人为本的含义
答:
以人为本,是胡锦涛同志提出的科学
发展
观的核心,体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨。以人为本,把人类的生存作为根本;或者,把人当作社会活动的成功资本。“以人为本”中的“人”,是描述“人”这一物种;或是描述群体中的“人”的个体。首先是“人”这个概念。“人”在哲学上,常常...
人的
心理
发展
阶段有几个阶段
答:
情感、意志和自我意识
的发展
这时期儿童已基本具备各种形式的情绪、情感;儿童在成人对人对事的评价和教育下,开始运用“好”、“不好”、“好人”、“坏人”等词来评价人和事,这说明他们形成了最初步的道德认识和道德情感.这时儿童由于动作的迅速发展,他们开始有了料理自己生活(如吃饭、穿衣等)的能力,开始表现出独立...
什么是
人的
身心
发展
的规律?
答:
2、人的身心发展的阶段性,要求教育必须根据每个阶段身心发展的不同特征,制定不同的教育目标,选择不同的教育内容,采用不同的教育方法。3、人的身心发展的差异性,要求教育要做到符合每个人的个性特长,做到因材施教,长善救失,最大限度的促进每个
人的发展
。4、人的身心发展的不平衡性,要求教育要...
如何理解马克思关于
人的
全面
发展
学说
答:
发展到什么程度取决于社会条件;(3)从历史发展的进程来看,
人的发展
受到社会分工的制约;(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性;(5)马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现;(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法.
简述
人的发展
的一般规律
答:
生-死
人的发展
是指人类身心的生长和( )。
答:
【答案】:B
人的发展
是指身心的生长以及伴随的种种变化,是一种动态的过程。正确答案为B。
“以人为本”中的“本”是什么意思?
答:
本是根本的意思。以人为本的本,不是“本原”的本,是“根本”的本,它与“末”相对。以人为本,是哲学价值论概念,不是哲学本体论概念。提出以人为本,不是要回答什么是世界的本原,人、神、物之间,谁产生谁,谁是第一性、谁是第二性的问题,而是要回答在我们生活的这个世界上,什么最重要、...
【高中历史】世界近代史 西方人文主义的兴起和
发展
答:
帮助的人:83.5万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 文主义在西方文化中
的发展
,可大约分为:西塞罗时代的人文主义、文艺复兴时期的人文主义和十八世纪德国的人文主义。 这三个阶段的人文主义——差异:具体内容 共性:然就它们的基本性格而言,皆不能担当领导西方文化生命的使命。 ——因为它们有其不可克服的...
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