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人教版蜜蜂课文原文
特别是几只小公鸡
原文
?
答:
小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。他想,怎样才能快乐呢?他跑到田野里问老牛:“爷爷,怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种田地,就快乐了。”他跑到池塘边问青蛙:“小哥哥,怎样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫,就快乐了。”他跑到花丛中问
蜜蜂
:“小姐姐,怎样才能快乐呢?”蜜蜂说...
六年级
课文
荔枝
原文
答:
荔枝 作者:肖复兴 我第一次吃荔枝,是 28 岁的时候。那是十几年前,我刚从北大荒回到北京,家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊前,脚挪不动步。那时,北京很少见到这种南国水果,时令一过,不消几日,再想买就买不到了。想想活到 28 岁,居然没有尝过荔枝的滋味,再想想母亲快 70 岁的人了,...
《我的老师》魏巍
全文
答:
在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察
蜜蜂
;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景...
求 小学三年级的语文
课文
《放风筝》的
原文
。那个时候是第一课。貌似是...
答:
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小
蜜蜂
”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。
我的老师 这篇
课文
中哪些是详写 哪些是略写 这样写的好处是什么_百度知 ...
答:
略写内容:①蔡老师假装发怒。②老师教我们跳舞。③老师带我们观察
蜜蜂
。④老师教我们读诗。⑤我们看老师写字。详写内容:①老师排除我和同学之间的小纠纷。②我梦里寻师。这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深。
朱自清《春》
原文
答:
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的
蜜蜂
嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨...
语文阅读技巧
答:
总领
全文
,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔...通过朗读
课文
,学生可以积累语言材料,掌握各种句式,学到连句成段、连段成篇的方法,将会促进说话、作文...我们不应该像蚂蚁—样只是收集,也不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子里抽丝,而应该像
蜜蜂
一样采百花...
铅笔还会有哪些梦想仿照
课文
说一说?
答:
仿照
课文
:一支总憋在 抽屉和书包里的铅笔 有多少梦想……它想成为一位出色的画家,每天去不同的地方,去看不同的风景,画出他眼中美丽的事物,画出世人眼中祖国的大好河山。它想成为一位功夫行家,太阳还没有出来之前,它便早早起来练习功夫,把中国武功发扬光大。它想成为一位演说家,每个月去不...
广玉兰
课文
作者是宗璞吗?
答:
《广玉兰》课文作者,不是宗璞,是朱光潜。《广玉兰》
课文原文
一天晚上,我独自在丛林中散步,感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来,在林阴道两旁,有许多开着白色花朵的高大树木,那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的,园丁说,这些树木叫广玉兰,是从广东一带传过来的。以后我在散步的时候,都要去...
如何让语文学习从课内走向课外
答:
从上述案例中看出,教者引用了作者
原文
开头的一段话,让学生从这段话中了解作者对
蜜蜂
的感情是不甚喜欢的,甚至是带有害怕情绪的.那么为什么作者能从“害怕”到
课文
中的觉得“可爱”呢?一次简单的不露痕迹的拓展,让学生很快产生疑惑,同时也让学生产生学文的欲望.2.适度拓展拓展延伸应在立足文本的基础上,突破“文本...
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