99问答网
所有问题
当前搜索:
二年级仿写24课风娃娃
风娃娃
鼓起腮使劲向风车吹去
仿写
拟人句?
答:
风娃娃
鼓起腮使劲向风车吹去。这句话
仿写
拟人句。小草露出头使劲钻出了地面。
二年级
语文
风娃娃
教学设计
答:
2、有能力的同学完成:〈雨娃娃〉的
仿写
,争当“写作小明星”。
二年级
语文
风娃娃
教学设计3 【学习目标】 1、认识“抽、续”等11个生字,会写8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。” 【教学重点】 识字、朗读...
仿照
纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向
风娃娃
表示感谢.造句
答:
1、水手们笑了,一边调整风帆,一边向海风表示谢意。
2
、农民们笑了,一边收割麦田,一边向秋姑娘表示感谢。
仿写
的时候第一时间要注意仿写句子的格式,再根据仿写句子的格式进行仿写。仿写的时候要注意词汇的运用,格式是很严格的,用词不能多也不能少,就和对对联一样,一个地方几个字就是几个字。
做事情光有好的愿望还不行,还要看什么
答:
做事光有好的愿望还不行,还要看什么,最重要的就是看你的能力。比如说你对这件事情有很大的愿望,想要把它做好,但如果你没有那个能力,那一切都是白瞎。所以有愿望是好事,还要看你有没有那个能力。所以我们要从小增长自己的本事。学习了那么多的文化知识,不就是为了让自己有一个能力,在将来的...
《
风娃娃
》语文教学设计
答:
1、出示有关“风”的词语,齐读。你发现了什么?(都有风。风越来越大)
2
、师:微风,和风,这些小风,我们叫他
风娃娃
,可风娃娃也有长大的时候,那长大了的风娃娃会做什么事呢?今天,我们学习16课〈风娃娃〉。齐读课题。 二、检查预习情况,学习生字词。 1、出示带拼音的生字,在小组内互教互学。两遍:第一遍是...
二年级
语文《
风娃娃
》教学设计
答:
六、全课总结
二年级
语文《
风娃娃
》教学设计2 教学目标: 1、认识12个生字,会写“吸”“极”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心。 教学重难点:认识12个生字,感情朗读课文1—3自然段,体会风娃娃的好心。 教学过程: 一、课前谈话 师随机:是谁把书页吹了起来? 是谁让你的头发飘...
二上语文《
风娃娃
》教学设计第二课时
答:
教材分析:
风娃娃
是人教版小学语文
二年级
上册第四单元的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。学生分析:我班学生...
续写作文水
娃娃
答:
第二天,
风娃娃
又来到广场,看到放风筝的小朋友,它就轻轻地吹着风筝,把风筝吹得好高好高,小朋友都开心地笑了,说风娃娃真好!风娃娃还把人们晒的衣服吹干,给新栽的小树梳头,小学一
年级
作文《续写《风娃娃》作文》。人们笑了,小树们也笑了。他们都夸风娃娃是个好娃娃。风娃娃听了,高兴地笑...
二年级
语文
仿写
作文风
答:
风,总是神神秘秘,行踪莫测,它的出现有时会给人们带来无穷的快乐,但也有时不能。春天,微风缓缓地吹过田野,吹过山岭。嫩绿的小草在地里睡了一觉醒来,慢慢地把脑袋伸出地面,小树发芽了,它们随着风儿翩翩起舞。小鸟快活地在天空飞翔,在尽情地歌唱。风儿用手轻轻地抚摸着我的脸,软绵绵的,舒服极...
春雨像什么
仿写
句子
二年级
上册
答:
触动着人们的心弦,激荡着人们的美好希望。10、春雨,细腻而无声,如针尖般细小,轻柔如牛毛,似烟似雾。嫩枝上的嫩芽好奇地探出一个小脑袋,静静地注视着我,笑了。雨顽皮地落在他们身上。啊,多美的串珠裙啊!
风娃娃
也很调皮,不停地吹着雨跑来跑去,落在树上,落在草地上,落在我的脸上。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
涓嬩竴椤
其他人还搜