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九年级化学探究与训练
九年级探究
酸碱的
化学
性质实验报告单
答:
例如:二盐酸盐(盐酸)+铁(活性金属)=氯化亚铁(盐)+ H2↑(氢气)酸+盐+水=金属氧化物反应条件:无反应类型:复分解 例如:H2SO4(酸)+氧化铜(金属氧化物)=硫酸铜(盐)+ H2O(水)[编辑本段]基地+酸的碱的性质 - (见酸的性质)基地+盐=新碱盐+新的反应条件:碱和盐必须溶解在...
人教版
九年级
上册
化学
《质量守恒定律》教案
答:
人教版
九年级
上册
化学
《质量守恒定律》教案 教学目标 【学习目标】 1.了解化学方程式的概念。 2.知道化学方程式的含义。 3.理解化学方程式的读法。 教学重...教学重点:通过实验
探究
认识质量守恒定律。 教学难点: 从微观角度认识在化学反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 教学过程 【新课引入】回忆生活中某些化学...
如何提高
初中
生的
化学
实验
探究
能力
答:
实验
探究
效果良好,学生的实验探究能力得到显著提高。
初中化学
实施实验探究教学是顺应新课改的发展要求,重视用新的教学理念取代传统的教学思路,并在教学实践中不断研究、探索,通过持续的改革和创新,找寻更多更有效的探究教学策略,有效培养初中生的化学实验探究能力。
九年级化学
同步
训练
电子版
答:
4、注重实践:该电子版不仅关注理论知识的学习,还注重实践应用能力的培养。通过实验题、
探究
题等形式,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养其动手能力和创新意识。5、绿色环保:该电子版采用电子文档的形式,无需纸张印刷,减少了环境污染。同时,文档可随时更新和修正,方便教师和学生使用。
九年级化学
...
九年级化学
☞第21讲♥燃烧和灭火
答:
第七单元→燃料及其利用 一、基础
训练
1、(___)是人类最早利用的
化学
反应之,人们利用它反应向历史,可追溯到远古时代。A、燃烧☞B、煮沸 C、蒸馏☞D、高温 2、(__)与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。A、钻襚取火☞B埃及人冶炼铜 C、烹调食物☞D液氢氧作助推...
九年级化学
教学案例
答:
本课选自义务 教育 课程标准实验教科书《化学》
九年级
下册,第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时,通过上节课教学,学生知道了生活中常见的盐及主要用途,了解了碳酸根离子的检验 方法 及盐的某些化学性质,在此基础上,这节课主要
探究
学习复分解反应及发生的条件。从《化学课程标准》的要求
和化学
学科自身特点可以看出...
对人体吸入空气
和
呼出气体的
探究
实验必须检查装置密闭性对吗_百度知...
答:
(4)数字化一体实验运用氧气传感器、二氧化碳传感器、相对湿度传感器、气液相密封器、数据采集器,同时快捷准确直观的测定吸入
和
呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的不同。图5.数字化实验研究吸入和呼出气体四、实验设计思路和创新点进入
初三化学
复习阶段,知识的梳理和大量的习题
训练
课,会让学生感到复习课的枯燥乏味...
九年级化学
课本“练习与应用”中,有一道习题是“怎样鉴别石灰水和氢氧化 ...
答:
(1)【进行试验】向两只试管中分别加入2ml澄清石灰水溶液
和
2ml氢氧化钠溶液,再分别通入二氧化碳,试管中变浑浊的是澄清的石灰水,因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,故答案为:澄清的石灰水;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(2)【分析讨论】大家讨论后认为小天的猜想不合理,因为碳酸...
人教版
九年级
上册
化学
课件:《二氧化碳和一氧化碳》
答:
【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容
和
任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给
化学
学习动力;情注文本,感受化学体温,则可以让化学学习成为生活需要。下面是 整理分享的人教版
九年级
上册化学课件:《二氧化碳和一氧化碳》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学...
求鲁教版
初三化学
单元练习,谢谢
答:
13.文言同学在
化学
课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质,他的下列做法不正确的是( )A.反复实验,并观察是否有相同的实验现象B.认为与本次实验无关,不予理睬C.查找蜡烛成分资料,
探究
黑色物质成分D.向老师请教生成黑色物质的原因14.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含有( )A...
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