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九下化学探究与训练电子书
谁知道怎样看待
和
解决初高中
化学
教学衔接的问题
答:
例如,初中
化学
课程标准、教科书与高中课程标准、教科书学习要求和内容选编衔接的处理不好;初中课程改革后的化学学习要求、中考化学考试要求过低,指挥有偏差;初中化学教学过分强调
探究
学习和过程方法教育,忽视接受学习和描述性、结论性、规律性知识的理解记忆,双基(基础知识、基本技能)知识学得不扎实;部分地区中考化学用...
如何培养科学
探究
能力的教学反思
答:
在
化学探究
过程中发展学生的猜测与假设能力,不能离开具体的实验探究活动。那种为了培养猜测与假设能力而孤立地进行这方面
训练
的做法,是不可取的,培养应当是学生的主动发展。因此,教师应注意通过具体的实验探究活动,使学生认识猜测与假设对于发展他们的实验探究能力、培养他们的创新精神
和
提高他们的科学素养的重要性。同时,...
某
化学
学习小组的同学为了
探究
氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全反应...
答:
则原NaOH溶液(假定盐酸纯净)中可能混有的杂质是 Ca(OH)2(或CaCl2).含氢氧化钙时可与盐酸反应生成氯化钙.①加入的某溶液需将溶液中的钙离子全部转化为沉淀,故选C其反应的
化学
方程式是 CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2 NaCl②往滤液中加入过量的稀盐酸,加入过量稀盐酸是为了 将滤液中过量的Na2CO3...
实验
探究
是学习
化学
的基本途径.请你参与探究金属铜的化学性质:观察与问 ...
答:
假设与预测:铜片加热变黑,是因为铜片与空气里的氧气发生了
化学
反应.故填:空气里的氧气.实验与事实:将铜片放入一支开口的试管中,再用酒精灯对试管加热片刻,发现铜片变黑.故填:变黑.将铜片放入一支充满氮气的试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热片刻,铜片不变黑.故填:不变黑. 解释...
(2013?苍梧县二模)某
化学
课外兴趣小组为
探究
Na与CO2的反应进行了如下实...
答:
待沉淀完全后,加入2~3滴酚酞试液; ④溶液呈红色 ⑤不符合质量守恒定律,反应物中没有氢元素.【反思提高】根据Na在CO2中燃烧的生成物,其中生成物仅为一种白色固体与一种黑色固体的反应的
化学
方程式为:⑥4Na+3CO2 高温 . 2Na2CO3+C或4Na+CO2 高温 . 2Na2O+C.【拓展应用】结合钠能...
九年级化学
上 对蜡烛及其燃烧的
探究
结果,问题和建议
答:
结论:石蜡遇冷凝固,燃烧时产生炭黑,棉线炭化,白烟由细小的石蜡颗粒构成,有可燃性。实验结论:蜡烛在空气中能够燃烧,在燃烧过程中
和
过程后能产生许多新的物质。问题和建议:蜡烛为什么能够燃烧?蜡烛在什么样的条件下才能燃烧?像这样物质燃烧后产生新物质的变化是
化学
变化还是物理变化 ...
某校
化学
研究性学习小组
探究
气体制取的实验原理与方法.(1)甲同学将...
答:
(1)根据氧气
和
二氧化碳的实验室制法及其氧气和二氧化碳的性质即可. 制取气体 所需药品 装置连接顺序
化学
方程式 氧气 高锰酸钾 BD 2KMnO4 加热 . K2MnO4+MnO2+O2↑ 二氧化碳 大理石和稀盐酸 AD CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(2)①反应后物质有锰酸钾和二氧化...
小刚
和
小洁以“
化学
反应中,反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探...
答:
[提出假设]结合题干中提供的
探究
过程可假设
化学
反应中反应物的总质量与生成物的总质量相等而后进行分析.[实验结论]小洁用的是稀盐酸和氢氧化钠反应生成了氯化钠和水,没有气体跑出,所以反应前后物质的总质量相等;由于小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出烧杯,所以剩余的生成物的质量比反应物的总...
人教版
化学九年级
上册14页的活动与
探究
的两个现象和结论分别是什么_百 ...
答:
第一个现象盛呼出气体集气瓶中的石灰水变荤 盛吸入空气集气瓶无明显变化 结论 呼出气体Co2比空气中多 第2个现象伸入到呼出气体的集气瓶火焰熄灭 伸入到空气集气瓶的火焰无变化 结论人体呼出气体中O2含量比空气少 我都还是初中生 纯手打 望采纳 ...
结合自己体会,你认为
化学
中
探究
需要哪些步骤?根据做过探究填表
答:
⑸ 设计合理的实验装置
和
实验
探究
操作步骤;⑹ 记录实验现象,分析实验结果,直至最终得出正确的结论。在中考的复习中,则要求学生熟悉教材中实验原理及装置的特点,强化
化学
实验探究题型的
训练
;教师应对学生进行审题、解题方法、思维方式训练的指导,注意答题的科学性、严谨性,答题要简明扼要。简单地说就是...
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