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主客体的辩证关系是什么
列宁对
辩证
唯物主义物质范畴的定义是通过
答:
C.主体和
客体的关系
界定的。D.一般和个别的关系界定的。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义,而辩证唯物主义是由辩证的唯物论和唯物
的辩证
法、辩证唯物主义认识论三部分组成。辩证唯物主义是马克思在批判地继承了人类文化的优秀成果,特别是在批判地吸收了黑格尔辩证法的"合理内核"和费尔巴哈唯物主义...
什么
是真理???
答:
真理是标志主观同客观相符合的认识,是人们对客观
事物及其
规律的正确反映
怎样利用多媒体上好美术课
答:
4、多媒体教学是师生
主客体
关系变革的积极因素 “学生为主体,教师为主导”的教学思想最早是由钱梦龙同志提出的,自古就有关于师生之间的“教”与“学”
的辩证关系
。应以“双主体”观点进行教学,“教”的主体是教师,客体是学生,教师发挥主导作用,学生发挥能动作用。“学”的主体是学生,客体是教师。...
为
什么
说认识是对客观世界的能动反映
答:
1、意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动的改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。2、意识对人体生理活动具有调节和控制作用。正确的意识促进客观
事物的
发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。这是马克思唯物主义认识论的结论。
辩证
...
哲学与其他科学的
关系
答:
科学的任务在于探究事实及其事实间的“
关系
”,诸如必然关系、或然关系、先后关系、因果关系,等等。从这两层意义上看,科学的对象是特定的,具体的,所以科学才又被叫做“具体科学”。可是,这里的具体正好与
辩证
法意义上的“具体”意思相反!辩证法的“具体”指的是片面的综合或抽象的综合,是对科学的那种“具体”的超越...
如何理解认识是对客观世界的能动反映
答:
第二,
辩证
唯物主义克服了旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主义认识论,把人的认识看成是直观、消极被动地反映和接受外界对象,类似于照镜子那样的活动,离开实践考察认识问题,不了解实践对认识的决定作用,把实践的观点引入了认识论,科学地规定了认识的主体和客体是在实践基础上主体与
客体的关系
首先是一种...
为
什么
说认识是对客观世界的能动反映
答:
第二,
辩证
唯物主义克服了旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主义认识论,把人的认识看成是直观、消极被动地反映和接受外界对象,类似于照镜子那样的活动,离开实践考察认识问题,不了解实践对认识的决定作用,把实践的观点引入了认识论,科学地规定了认识的主体和客体是在实践基础上主体与
客体的关系
首先是一种...
哲学的方法特征有那些
答:
1. 辩证唯物论探讨世界的物质性以及物质与意识之间
的辩证关系
。这一方法论采用辩证法的视角来探究世界的本质,旨在解释世界的根本“
是什么
”以及其组成元素“有什么”。它强调世界是在不断变化和发展中的,并通过实践与主体能动性反映客体。2. 认识论关注主体在实践基础上对
客体的
能动和创造性的反映。
近代社会历史趋向与主体选择的
关系
答:
物质与意识
的辩证关系
社会历史主体的知识 唯物论社会历史趋向 社会历史趋向 知乎 社会历史的主体和
客体
与承认主体选择 社会历史趋向性哪一章 社会历史规律 生产
关系是什么
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什么
是真理?
答:
价值由两方面构成,一方面是主体的需要和利益;另一方面是客体的某种属性或性能。价值具有客观性、价主体性、社会历史性、多维性。评价是以
主客体的
价值
关系
为认识对象的。评价结果与评价主体有直接联系。真理和价值在实践中
的辩证
统一关系,主要体现在:首先,成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的...
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