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为中华之崛起而读书通过描写
为中华之崛起而读书
采用了什么样的写法
答:
通过
记叙的方式叙述了周恩来少年时代目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,深刻地理解了伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书。议论:《
为中华之崛起而读书
》表达了作者的看法,他相信有了中国的强大,才能使中国摆脱受欺凌的境地,才能使中国人得到尊重。
<
为中华之崛起而读书
>这篇课文主要写了一件什么事?
答:
《
为中华之崛起而读书
》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中
通过
对人物语言、神态等
描写
,细致地刻画了人物。这句话...
《
为中华之崛起而读书
》课文讲了哪三件事?
答:
《
为中华之崛起而读书
》讲的是年轻的周恩来听说在租界的中国人受外国人欺负,却没有理由说话。周围的人都气得不敢说话。他深知伯父所说的“中国的软弱”,决心“为中国的崛起而学习”。它展现了年轻的周恩来宽广的胸怀和远大的志向。
通过
对人物语言和举止的
描写
,对人物进行了细致的刻画。
为中华之崛起而读书
讲了一件什么事 为中华之崛起而读书概括全文用书上...
答:
同学们踊跃回答,有的说:“为做官而读书。”也有的说;“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….周恩来一直静静的坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而将定的回答;“
为中华之崛起而读书
!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,...
为中华之崛起而读书
主要讲了什么事情?
答:
为中华崛起而读书,这篇课文写了三件事:第一件是周恩来立志
为中华之崛起而读书
,第二件是疑惑中华不振,第三件是目睹国人备受欺辱的事实。课文主要内容:
描写
周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为中华之崛起...
为中华之崛起而读书
的之是啥意思?
答:
意思是:读书,其目的是为了使中华民族更加强大。"
为中华之崛起而读书
"是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来,在少年时代立下的宏伟志向,表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华,也是对以共产...
《
为中华之崛起而读书
》中写的三件事分别是什么?
答:
《
为中华之崛起而读书
》中写的三件事分别是:1、第一件事(1-6自然段):12岁的周恩来刚来到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑不解。2、第二件事(7-9自然段):周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到欺侮,而围观的中国人却怒不敢言,这使他真正体会到伯父说话的含义。3、...
为中华之崛起而读书
背景故事
答:
”《
为中华之崛起而读书
》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义。从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中
通过
对人物语言、神态等
描写
,细致地刻画了人物。
周恩来清晰而坚定地回答道
为中华之崛起而读书
这句子用了什么
描写
方法...
答:
清晰而坚定地回答道
为中华之崛起而读书
这句子用了正面
描写
的方法,如满意请采纳
“
为中华之崛起而读书
”写了几件事?
答:
课文写了三件事:第一件是周恩来立志
为中华之崛起而读书
。第二件是疑惑中华不振。第三件是目睹国人备受欺辱的事实。主要内容:课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为中华之崛起而读书,表现了少年周恩来...
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