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三年级语文学情调研分析
如何做好中小学课堂教学大赛评委
答:
这些现象的出现,说明我们教师对要讲的内容没有做深入的
分析
,对讲什么把握不好。只有对所教内容有了清晰的认识,才会有合适的教学方法。3、对
学情
把握不准。参赛教师是按顺序按要求讲课,这样就出现了有些教师没有教过所讲年级课的现象,对要讲年段的学情把握不是太好。比如
三年级
的学生仍使用高年级的方法来进行...
三年级
后进生转化工作计划简短精选
答:
三年级
后进生转化工作计划简短(篇2) 一、指导思想: 以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。 二、
学情分析
: 本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维...
语文
教学到底该教什么?怎么教?
答:
1、
语文
教学应该教什么? 语文教学目前的现状是教学内容僵化,教学随意性过大。教学内容的不确定性导致教师想教什么就教什么,能教什么就教什么,会教什么就教什么,喜欢教什么就教什么。流行什么就教什么。表现出语文教学内容的不确定性。导致有好些教学内容都是低水平的重复。例如比喻句,从小学
三年级
就开始教比喻,到高中...
北师大版
三年级
数学上册什么是周长
学情分析
答:
《什么是周长》教学反思 从课中,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长”,经历 一种生活体验,才能让学生对原来所认识的“周长”达到真正的“数 学抽象”,才能真正理解和掌握“周长”的含义,而这也正是《数学 课程标准》所提出的程性目标中学。
新部编版二
年级语文
下册的教学计划
答:
三、
学情分析
二(
3
)班现有学生55人,其中男生34人,女生21人。由于男生偏多,给学习及班级管理带来很大难度,加之他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学...
教学三位数加三位数连续进位加法教案中
学情分析
怎么写
答:
教学内容: 教科书P18例2及相关练习 教材
分析
: “ 三位数加三位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》
三年级
上册第二单元第二课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和是三位数的连续进位加法,整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的。是以后学习多位数进位...
语文
说课稿
答:
二、说
学情
三年级
学生的的朗读水平不高,理解能力有限,对古诗还生疏,学生的情感难以与诗人产生共鸣。要让学生说出诗中描写的情景,一定要在老师的引导下才能实现。所以我把引导学生能用自己的话说出诗句的意思作为本诗教学的重点,把学生引入诗人的意境,感受大自然的美,并用自己的语言来描述从古诗中...
四
年级语文
作文
答:
四、
学情分析
通过
三年级
的作文起步教学,本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。 五、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求,教师...
最新2015北师大版
三年级
数学下册什么是面积课件
答:
第三个层次是通过在方格纸上画图的活动,进一步认识面积的含义,并体验一个数学事实,即面积相同的图形,可以有不同的形状。【
学情分析
】学生已经掌握了长方形、正方形等平面图形的特征,知道了图形的周长,并会计算长方形、正方形的周长。而且已经具备了初步观察、评估、验证的能力,具有摸一摸、比一比等动手操作能力。
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