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三年级倍数的认识
三年级倍数
关系怎么理解
答:
倍
的认识
1、倍的意义:要知道两个数的关系,先确定谁是1倍数,然后把另一个数和它作比较,另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。2、求一个数是另一个数的几倍用除法:一个数÷另一个数=倍数。3、求一个数的几倍是多少用乘法;这个数×倍数=这个数的几倍。倍数的特征:
3的倍数的
特征:...
三年级倍
要写单位吗
答:
三年级倍
要写单位吗:不写 "倍"表示两个数的
倍数
关系,不是单位名称,通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12/3=4,就表示12是3的4倍,4表示倍数关系,但算式中不能写"倍"。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够...
倍数
要写单位吗?
答:
三年级倍
要写单位吗:不写 "倍"表示两个数的
倍数
关系,不是单位名称,通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12/3=4,就表示12是3的4倍,4表示倍数关系,但算式中不能写"倍"。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够...
倍要写单位吗?
答:
三年级倍
要写单位吗:不写 "倍"表示两个数的
倍数
关系,不是单位名称,通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12/3=4,就表示12是3的4倍,4表示倍数关系,但算式中不能写"倍"。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够...
倍要写单位吗?
答:
三年级倍
要写单位吗:不写 "倍"表示两个数的
倍数
关系,不是单位名称,通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12/3=4,就表示12是3的4倍,4表示倍数关系,但算式中不能写"倍"。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够...
求
倍数
要写单位吗
答:
三年级倍
要写单位吗?不写"倍"表示两个数的
倍数
关系,不是单位名称,通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12是3的4倍,4表示倍数关系,但算式中不能写"倍"。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除,因此...
倍要写单位吗?
答:
三年级倍
要写单位吗:不写 "倍"表示两个数的
倍数
关系,不是单位名称,通常不用带上。文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系。12/3=4,就表示12是3的4倍,4表示倍数关系,但算式中不能写"倍"。一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如15能够...
倍的思维导图怎么画
三年级
上册
答:
倍的思维导图
三年级
上册图画法如下:1、在纸上白纸上画一个文字框。2、在文字框里边写上“倍
的认识
”。3、在两侧画二级标题,之后在二级标题上,添加“倍的认识”的相关内容。4、在分支上再添加几个更小的分支,添加相关内容,关于“倍的认识”的思维导图就做好了。倍表示的是两个数量之间的关系...
小学数学基础知识守则一至
三年级的
概念。
答:
1、两位数除以一位数:先除十位,再除个位,每次除得的余数要比除数小。除法可用乘法进行验算。没有余数的:商×除数=被除数;有余数的:商×除数+余数=被除数2、10个一是十,10个十是一百,10个百是一千,10个一千是一万。3、右起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是...
三年级
分数的初步
认识
是什么?
答:
乘除法 1、分数乘整数,分母不变,分子乘整数,最后能约分的要约分。2、分数乘分数,用分子乘分子,用分母乘分母,最后能约分的要约分。
3
、分数除以整数,分母不变,如果分子是整数的
倍数
,则用分子除以整数,最后能约分的要约分。4、分数除以整数,分母不变,如果分子不是整数的倍数,则用这个分数乘...
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