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一年级数学读数和写数
如何培养学生的
数学
答题习惯
答:
有些孩子将0写成6,将
1
写成7,由于书写潦草,自己写的字都不认识了。还有些孩子经常把题目抄错。抄题是做题的第一步,一上来就把题目也抄错了,做了半天就是白费劲。我发现有的孩子抄一个数要分几次,转头次数多,结果抄串了行。因此我教学生抄数时不要用
读数
的方法,而是用记
数字
的方法,就...
北师大版
一年级
下册
数学
谁的红果多教学反思
答:
这段时间,我们一直在认识100以内的数,
数数
、
读数
、
写数
都是在为《谁的红果多》这一课打基础。本节课主要是进一步体会数位的意义,会比较100以内数的大小,并发展数感。所以在本节课的学习过程中,我抓住以上目标,希望让学生在愉快的教学环境中握比较100以内数的大小的方法,以及能正确的比较100以内...
结合教学实际,谈谈如何在课堂教学中落实
数学
思考教学目标?
答:
1.引导学生独立思考,主动探索合作交流,使学生理解和掌握基本的
数学
知识与技能,数学思想和方法获得基本的数学活动经验和实践能力。比如在讲
一年级
课程《
读数与写数
》的时候,让学生总结数的读法,学生通过自己动脑思考、积极的合作讨论,经讨论得出读数的时候从左边第一位读起,虽然学生总结的并不标准,...
游戏中的
数学
——读《第56号教室的奇迹》第五章加加看有感
答:
对孩子而言
数学
课想必是特别吓人的,没人喜欢被看起来很笨,而
数字
的精确性可以让人变得谦逊。雷夫老师提醒我们:恐惧感在数学课蔓延的速度往往比其他科目来得快。雷夫老师提供的在游戏中熟练计算的方法,打开了我的思路。
一年级
入学时,面对着孩子们口算能力的良莠不齐,我也是费了一番脑筋。除了按照课本...
如何培养小学低
年级
学生的
数学
语言表达能力》课题研究报告
答:
教学实践表明,
数学
语言发展水平低的学生的数学理解力也差,以至随着年级的增长在解决数学问题上出现了重重障碍,所以,数学思维的发展是离不开数学语言的同步发展的。比如:在教学人教版
一年级
下册的100以内数的认识中的
读数和写数
时:在讲授的过程中学生对二十几的数字的读作和写作时总是写成二一,二二,二三……,经过我...
数学
周记
答:
时间过得真快啊,眨眼间,一个星期已经过去了,相信大家一定感触颇深吧,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。相信许多人会觉得周记很难写吧,下面是我整理的
数学
周记9篇,欢迎大家分享。 数学周记 篇
1
小时候,爸爸经常用做游戏的方法教我识数、让我计算,我对游戏里神奇的
数字
特别感兴趣,总觉得它有无穷...
怎么样让
一年级
的学生认识6至9的教学设计
答:
4能主动与同伴合作交流。[教学过程]一、谈话激趣,复习旧知
1
谈话激趣:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的
数字
娃娃)数字娃娃依次出示,并让学生根据出示的数练习认数、
读数
。2...
如何在初中
数学
教学中渗透环境教育
答:
我先让学生写数,再让他们读一读,体会到我国的鸟种类真多,再问:“你们已经知道了哪些鸟,谁来说一说?”同学们非常踊跃,我及时表扬他们真关心小鸟。但当我投影显示了有关捕杀鸟类的报道时,孩子们激动了,愤怒了,纷纷谴责猎捕者,为鸟儿鸣不平。这样孩子们不仅巩固了
读数写数
,又有了很强的...
学前班
数学
应该学习什么?
答:
幼儿
数学
教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。①幼儿的数、计数与运算 10以内数的实际意义;数的守恒;相邻数;数
与数
之间的数差关系;认识序数,能够用自然数表示物体排列的次序关系,说出物体排第几;认识10以内数的组成和分解,以及部...
谁有「人教版义务教育课程标准实验教科书《小学
数学
》四
年级
上册」(全...
答:
『小学数学教案』小学
数学一年级
上册教案 第七单元 ·课题一
数数
,
读数
,顺序和大小教学目标:1,通过教学,使学生能够正确数出数量在11~20之间的物体个数. 2,学会读,写11~20各数,知道它们是由几个十和几个一组成;知道1... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:470 推荐程度: 『小学数学教案』人教版...
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