浅谈在思想品德教学中如何培养学生换位思考能力答:为此在八年级思想品德第四课第二框“我知老师,我爱我师”的教学中采用换位体验法——教师与学生换位,让学生“当一天教师”,“上一节课”,“改一次作业”,“辅导一名学生” ,从中体验教师的辛勤工作和能力,感受当教师的难处,设身处地为老师着想,并顺利的化解师生之间的矛盾]。 老师也换位想想,比如:上课时,...
一个人还是学生思维的四个迹象答:朋友小C找到我,问为什么工作了多年,还没一个刚入职不到一年的新人拿的工资高,他心里特不平衡。 其实这个道理很简单,致使这种结果的根本不是别人,只是自己的原因。很多人和小C一样,看似在职场上摸爬滚打了多年,其实脑子还停留在学生时代,导致这些年一直在原地打转。 一个人的思维,如果停滞不前,不能及时修复认知...
各位好心人,有没有哪位上过冯骥才的<俗世奇人之刷子李>这一课?本...答:屏幕上打出一个大的“奇”字,围绕“奇”字周围的便是学生找出的有关奇在何处的答案 。对情节的分析是重点,为了落实这一重点,我设计导演了一场课本剧,让同学们根据课文的描述表演人物,大胆想象,自由发挥。我充当旁白的角色,以驾驭整个表演过程,同时配一段音乐,营造表演的氛围。在演中启发点拔学生更深刻的领会...
学生三分钟自我介绍答:再苦再累,我都愿意一试,“吃得苦中苦,方为人上人”,在以后的学习生活中,我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大学生活。我也希望和各位相处愉快,天天开心,谢谢! 学生三分钟自我介绍2 大家好,我叫XXX,来自于XXX。踏着清爽的秋风,吻着醉人的菊香,在这丰收的季节,我从千里之外的XX省来到了素有...