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2加2和2乘2用同一句口诀
计算12÷
2和
6×2时,用的是
同一句
乘法
口诀
吗?
答:
计算该两题时,用的是
同一句
乘法口块:
2
×6=12
乘法
口诀
可以表示哪些意义?
答:
一句乘
法口诀只有一种意义,不会表示两种不同的意义。例如“二八十六”这
句口诀
表示
2与
8相乘的积是16;(2与8相乘可以是2个8相加也可以是8个2相加,结果都是16)“一六得六”表示1与6相乘的积是6(可以说成6个1 相加,但不能说成1个6相加);“五五二十五”表示5和5相乘的积是25(只能是5...
2个5和5个
2用同一句口诀
计算,表示的意义相同。对不对
答:
不对。表示的意义是不同的。
2
个5:表示2个5相加是多少?或者是表示5的2倍是多少?5个2:表示5个2相加是多少?或者是表示2的5倍是多少?
二
年级上册数学5的乘法
口诀
教案格式2020
答:
5能分成1和4,1和4组成5,5能分成
2和
3,2和3组成5,5能分成3
和2
,3和2组成5,5能分成1和4,1和4组成5.今天我们把算式也编成口诀帮助我们学习,你们愿意吗?好这节课我们就来学习《5的乘法口诀》 明确目标:本节课我们有三个学习目标1、编口诀,2记口诀,3
用口诀
预期效果:课前老师让你们粘贴的国旗图形你们...
计算2x4二8和8÷4
二2
时
用同一句
口决对吗
答:
正确。
2
×4用口诀“二四得八”,8÷4也
用口诀
“二四 得八”。
北师大版小学数学二年级上册一共有多少天教案
答:
2
、教材所处的地位和重、难点:乘法
口诀
是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数
乘
、除法的基础.教材内容的呈现是在学生学“2—6的乘法口诀”以后.由于他们已经具有学习2—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式
和一句
完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7...
小学二年级数学题
答:
5×5=25人 原因:如下图:
人教版
二
年级下册数学《用7、8、9的乘法
口诀
求商》教案
答:
【设计意图】:复习乘法的相关
口诀
,为学习除法的求商做好铺垫,复习用
2
~6的乘法口诀求商的运算,唤起学生对已有知识的回忆。 师:同学们,会用2 --6的乘法口诀求商,这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商比一比,看一看,谁学得快。 板书课题:用7、8、9的乘法口诀求商
二
、 情景导入 、 合作探究...
5的乘法
口诀
说课稿
答:
学生可能会说:“3
乘
5等于15或三五十五”。然后引导学生说出3乘5等于15是算式的读法,三五十五是乘法口诀。那么根据这句口诀,你还能说出哪些乘法算式呢?5×3=15呢?因为这个算式的因数和积与前一算式一样,我们就
用同一句口诀
“三五十五”来表示。有了“三五十五”这句口诀的基础,就放手让学生小组合作,编写四五、...
计算7x
2和2
x7
用同一句口诀
对吗
答:
正确!都是二七一十四 用乘法交换律可解释!
棣栭〉
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7
8
9
10
12
13
14
15
16
11
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