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21课《杨氏之子》课件
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杨氏之子课件
答:
教师点拨:从“应声答”,可以看出
杨氏之子
一下就明白了孔君平是在用姓氏做文章。于是,他马上把孔雀的“孔”和客人的姓氏联系在了一起。可见杨氏之年方九岁,可思维却是十分地敏捷,难怪文章用“甚聪慧”来评价他。(4)引导学生思考:杨氏之子说“未闻孔雀是夫子家禽”,他的言外之意是什么?(...
《杨氏之子》
公开
课ppt课件
答:
回答:罗斯福在当选美国总统之前,曾在海军中任要职。有一次,他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友回答:“能保密。”罗斯福接着说:“我也能。”罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并没有正面的拒绝,而是采用了一种委婉的方法,体现了语言...
部编人教版五年级语文下册教学设计教案
课件
答:
小学语文人教版部编版小学五年级语文下册教学视频|目录.jpg|64部编版五年级语文下册 语文园地八(第二课时).mp4|63部编版五年级语文下册 第八单元 习作:漫画的启示(第二课时).mp4|62部编版五年级语文下册 第八单元 习作:漫画的启示(第一课时).mp4|61-02五年级语文下册第23
课《
童年的发现》(...
五年级下册第10课
杨氏之子
的
课件
答:
10 杨氏之子一、教材解读1 .课文简说。
《杨氏之子》
选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不...
《杨氏之子》
说课稿
答:
多媒体
课件
。 五、说教学目标的具体实施过程: 第一课时 第一板块:名言导入,激发兴趣。(A35分钟) 以同学们课下积累的古代名言警句为话题导入新题,解题。然后大屏幕出示
《杨氏之子》
,让学生读,比较与平时所学课文有什么不同,发现文言文的基本特点,言简意赅,使学生对学习文言文产生兴趣。 第二板块:反复朗读,...
课文
杨氏之子
教学设计(2)
答:
【设计意图:一堂“文化”课自然以一种文化的方式来引承。这样使学生未识课文,首先就置身于一个宏大的文化背景之下,从而自然引出文言文
《杨氏之子》
解读课题,迁移运用。2、解释课题 师:说说这个题目的意思。(姓杨人家的儿子)3、这是古人的说话方式,请你也试着用这种方式来介绍自己。(...
《杨氏之子》
说课稿
答:
一、说教材:我说课的内容是小学语文五年下册第三单元第10
课《杨氏之子》
.本课选自南朝刘义庆的《世说新语》,讲述了梁国姓杨一家中九岁男孩的故事。故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。这是一篇文言文,是学生初次接触的文言文,又是本组的开篇课文,本节课内容的教学,对于培养学生学习古文的兴趣,...
杨氏之子
教案
答:
杨氏之子
教案 篇1 教学目标: 1、学习本课生字新词,理解句子的意思。 2、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、学习重点句子,体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。 教学用具:
课件
出示全文 教学过程: 一、出示课题,了解文言文。(5分钟) 1、师板书课题,问:题目的意思是什么...
2023年
杨氏之子
课堂笔记
答:
教师出示
课件
:比较: 孔雀是夫子家禽 未闻孔雀是夫子家禽 改成:如果( ),那么( )。体会
杨氏之子
语言的巧妙。出示:应声,感受杨氏之子的思维敏捷。并进行师生对答,体会“应声”意思。五、背诵课文 学生齐背文章。六、作业 1、搜集《世说新语》中的小故事,读一读,体会意思。2、熟...
杨氏之子
教学设计(11)
答:
过渡:你觉得
杨氏之子
是一个怎样的人?从什么地方看出来?预设一:很聪慧的人。课文说杨氏之子“甚聪惠”,意思是非常聪明。那么,你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢?预设:(1)孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑——“...
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