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黄琬巧对到底巧在哪
文言文
黄琬巧对到底巧在哪里
答:
黄婉巧对,
巧在没拘泥于固定的思维,而是开动脑筋,在考虑问题时换了个全新的角度
。将日食剩下的比作刚出来的月亮。那么开始时的日食情况就给人以想象空间。黄琬,东汉末大臣。字子琰,江夏安陆(今湖北安陆北)人。早而辩惠,祖父琼为司徒,琬以公孙拜童子郎,辞病不就,知名京师。稍迁五官中郎将...
文言文
黄琬巧对到底巧在哪里
答:
黄琬巧对”,
巧在将日食剩下的比作刚出来的月亮
。没拘泥于固定的格式,而是放开思维、开动脑筋,在考虑问题时换了个全新的角度。【典故原文】:黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食...
黄琬巧对
中黄婉的回答何不言日食之余如月之初
巧在哪里
答:
黄婉的回答巧在没拘泥于固定的思维,而是开动脑筋,在考虑问题时换了个全新的角度
。将日食剩下的比作刚出来的月亮。那么开始时的日食情况就给人以想象空间。这个故事说明 人的思维不能拘泥与固定的格式,看问题要从多重角度发掘问题、分析问题,这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋,在考虑问题...
黄琬巧对
答:
黄婉小时侯聪明,祖父黄琼做魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城看不见日食情况,黄琼把听见的情况告诉皇上。皇太后招他问日食遮了多少。黄琼思索答案却 不知道日食情况。黄婉当时7岁,在旁边:“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?”黄琼恍然大悟,立刻用他的话回答诏书。
黄琬巧对
和咏雪谢道韫和黄婉的巧对,
巧在哪里
?给了人们什么样的启发...
答:
谁也不知道。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。言语第二之七十一、咏雪之才 (原文)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:...
黄琬巧对
是什么意思?
答:
立即按照黄琬说的回答皇太后,觉得黄琬与众不同并十分喜爱他。
黄琬巧对
文言文原文:黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食,京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
幼而慧出自哪本书
答:
黄琬巧对
黄琬 〔两汉〕黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。译文 黄琬从小就聪明,祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年(公元147...
古文:
黄琬巧对
?
答:
一、
黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。二、译文:黄婉小时侯聪明,祖父黄琼做魏郡太守。建和元年正月发生日食。
黄琬巧对
答案
答:
黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道当时的情况。
黄琬
当时7岁,在旁边,说:“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?”黄琼恍然大悟,立即按照黄婉说的回答皇太后,认为黄琬十分特别于是十分喜爱他。①聪慧;②认为与众不同 2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清;②就按照黄琬说的回答 3...
黄琬巧对
的文言文
答:
2、翻译:①琼思其对而未知所况 ;②即以其言应诏 3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。4、理解:黄琬说的日食后的样子
到底
是怎样的?1、
黄琬巧对
1. ①皇帝命令;②认为与众不同2①黄琼思考该...
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