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黄厚江孔乙己和谐共生教学法
黄厚江
老师教《
孔乙己
》
答:
黄老师提醒学生注意:第一,要与上下文吻合。第二,要符合人物性格。第三,要懂得取舍,比如写手不能从开头一直写到结尾。要求先补写
孔乙己
死时的一大段场景,然后再集中写手。黄老师提醒学生注意各方面的细节,比如时间、季节、穿什么衣服、地点、手的样子等。每一处细节都结合文本来想象,黄老师告诉学生...
黄厚江
《
孔乙己
》课堂实录分析
答:
问题设计层层深入:1.找手__文中几次写了
孔乙己
的手?2.圈手__哪几处最能体现人物的性格命运?3.画手__哪些地方还可以写手?(想象)4.论手__这双手折射出孔乙己的悲剧命运,他为什么会有这样的悲剧命运,有没有办法避免悲剧?(从破碎了的梦中走出。)二、深度解读。学生找不到哪几处写了手时...
《我的叔叔于勒》备课手记
答:
九年级下册《
孔乙己
》课后“积累拓展”第四题是:“这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事,试着换个视角简单讲述这个故事,看看效果有什么不同。同学之间交流。”学生并不要求掌握专业的叙事理论知识,但要能够变换叙事视角对故事进行重新讲述,并体会不同的讲述带来的小说主题的微妙变化。其实,《我的叔叔于勒》和《孔乙己》...
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教学
教什么读书笔记
答:
在课例研究部分,我看了《陋室铭》和《
孔乙己
》课堂
教学
研讨,觉得“聚焦法”很好,在具体的字、词、句上重点品味,而不是平面式的理解文义、体会情感、明确写法。因为意思、情感及写法都渗透在文章的字里行间了。
黄厚江
老师在《孔乙己》教学中以“手”为突破口,穿起人物的一生、性格、悲剧的根源,是...
我就想浅浅的教语文读后感
答:
但是《
孔乙己
》与《一双手》这两堂课,我是现场聆听了肖培东老师的演绎的,所以再看课例,感受格外真切。听了这两堂课,又看了这16个课例,在看到
黄厚江
老师对《一双手》点评的时候说到“一节课是一条流动的小溪”,我脑海中突然冒出了这样几个字“流水不腐”。 是呀,也许因为肖培东老师天生对文字的敏感,使得他的...
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