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麻雀教学设计优秀教案
四年级语文《
麻雀
》
教学设计
答:
3.学生默读课文第3自然段,然后,想一想我看到了一只什么样的小
麻雀
,用笔在书上画下描写小麻雀动作、外形的句子。 (①我看到这样一只小麻雀:一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。②描写小麻雀动作的句子:小麻雀呆呆地站在地上,无可奈...
蒋军晶
麻雀教学设计
答:
1、学习本课的生字词,读准奈、拯、愣三个易错字,会写躯、巢、齿三个易错字。2、通过填写四格漫画,了解作者是按开始、发展、高潮、结局把故事写清楚的。3、通过背临老
麻雀
保护小麻雀这一场景,并和作者的描写进行比较,感受母爱的伟大,学习如何将一个场景写清楚、写具体。二、
教学
过程 第一步...
《
麻雀
》
教学设计
答:
【
设计
意图】引导学生找出文本中描写小
麻雀
的句子,再分别从“神态”“外形”两方面进行品析,感悟此时的小麻雀又小又无助,非常可怜,为下文的展开做好铺垫;同时让学生体会细节描写对突出人物形象的作用。 (三)感悟猎狗的可怕 1.刚才,我们通过朗读描写小麻雀的神态和外形的句子,体会到这是一只可怜的小麻雀。那这是一...
《
麻雀
》第一课时
教学设计
答:
(3)来,老师采访下小
麻雀
(随机点学生)你害怕吗?这么凶猛的猎狗就在面前,此时小麻雀的处境可想而知(危险),这么危险的处境,如果用一个成语概括,可以说(千钧一发、危在旦夕、命悬一线、火烧眉毛)。面对小麻雀的危险处境,你的心里怎样?(着急,担心,害怕)师:担心小麻雀的安危。你们都是善良的孩子! (4)请你读出此...
《
麻雀
》
教学设计
目标是什么
答:
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写
教学设计
,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么《
麻雀
》教学设计目标是什么呢?1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字,掌握“手舞足蹈、绿莹莹...
幼儿园
麻雀
评课说课稿
教学设计
及记录
答:
1、
麻雀
评课说课稿
教学设计
及记录 麻雀评课说课稿教学设计及记录 《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事,赞扬了母爱的无私和伟大。学情分析:很多学生都很喜欢小动物,但对于有关动物的母爱的文章,学生是第一次接触,关于老...
小
麻雀教学设计
一等奖小麻雀教学设计
答:
小
麻雀教学设计
一等奖,小麻雀教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 小麻雀教学设计1 一、教学目标 情感、态度与价值观从小树立热爱小动物的情感。 过程与方法采用游戏和创编歌词的活动,提高自身的合作和创新的意识。 知识与技能体会三拍子歌曲的特点。 二、教学重难点 重点有情感的演唱歌曲《小麻雀》。
新部编版四年级上语文16《
麻雀
》
优质课教学设计
答:
第五单元本单元以“多彩生活”为主题,包含《
麻雀
》《爬天都峰》两篇课文、“交流平台、初试身手”两个板块、《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文以及一篇习作训练“生活万花筒”。本单元最重要的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。本单元所选取的两篇文章——屠格涅夫的《麻雀》和...
《隔窗看雀》
教学设计
精选
答:
教学
难点: 理解
麻雀
“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 课时安排: 两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 一、引入新课 二、学习生字词 三、体会麻雀的“忙碌”和“平庸” 第二课时 教学目标: 学习课文6—11自...
《隔窗看雀》第二课时
教学设计
答:
《隔窗看雀》是当代作家周涛的一篇散文作品,文章描写了窗外的
麻雀
,说它们生存于市井之间,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。
教学
目标: 1、学会10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过与文本、与作者交流,理解麻雀“忙碌而不羞愧,普通而不自卑”的可贵,感受作者对麻雀这个小生命的...
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