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顶碗少年分几个部分
人教版新课标六年级下册语文《
顶碗少年
》教案
答:
第一部分:(1—6)写顶碗少年不怕两次失败
,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分:(7、8)写那位顶碗少年给“我”的启迪。 三、学习第一部分。 1、顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?他为什么能这样做? 出示 默读,并批画,找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及...
顶碗少年
的修辞手法
答:
第一部分:1——5写顶碗少年不怕两次失败
,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分:6、7写那位顶碗少年给“我”的启迪。 (2)自由读第一部分 思考:顶碗少年失败了几次,失败后他是这样做的?最后怎样了? (小组讨论学习) (3)集体学习:画出顶碗少年两次失败后的情景,又是谁给了...
“
顶碗少年
”这篇文章的作者介绍、中心思想、如何分段以及它的段落大...
答:
许多年前"我"看过一场杂技演出,一个少年表演顶碗时,前两次均告失败,当台下一片混乱时,剧团的一位老者及时鼓励了
顶碗少年
,使他的第三次表演获得成功.这件事给"我"一个启迪:不管遇到
多少
困难挫折,也不要退却,有时候再坚持一下就会获得成功. 10"钢琴之王"的微笑 一,教材说明: 课文记叙了"钢琴之王"李斯特热...
顶碗少年
这篇课文首尾呼应,首先点出什么,又具体写了什么的事,最后写什...
答:
《
顶碗少年
》这篇课文,首先先说出自己的感叹,后又具体写少年的两次失败后成功,最后总结全文,揭示中心。这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。中间文章对少年前两次的失败作了详细的描绘,而描写最后的成功却只是寥寥数语,这样安排,使文章层次更加清晰、主题更加...
六年级语文教案
顶碗少年
答:
3.教师引导学生
分成
两方:一方认为
顶碗少年
的表演很精彩,很成功;一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩,不很成功。 4.分组学习:同组内观点不一致的同学先进行辩论,同组内观点一致的同学互相交流,归纳总结自己的观点。教师及时参与学生讨论,给予指导。 5.在教师的引导下学生展开辩论,教师及时推波助澜,激化矛盾,引领学...
顶碗少年
主要内容
答:
《
顶碗少年
》主要内容:此文记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁,历经三次表演后成功的事情,表达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩,告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏,才能获得成功的道理。作者:赵丽宏,1952年出生于上海,作家、散文家、诗人,1982年毕业于华东师大中文系。1983年加入中国...
顶碗少年
佳句批注
答:
到最后关头了,又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身.碗,又在他头顶上厉害地摇晃起来.这几句详细的刻画了少年表演时的动作、神态以及观众的反应,可以看出这是一场扣人心弦的表演.这里作者用了三个“又”字,因为
顶碗少年
之前也是这样“叠”“转”,而碗也是“摇晃”,最后导致失败,他又重复之前的动作...
《
顶碗少年
》读后感
答:
《
顶碗少年
》读后感1 前几天,我在新发的语文书中看了一篇课文,看完之后,我印象十分的深刻。 这篇课文讲述了一个这样的故事:作者赵丽宏在上海的露天剧场里看杂技表演,前
几个
节目都挺精彩。轮到一个英俊的少年出场了,他头上顶着一摞金边红花白瓷碗,做出的各种各样令人惊羡的动作,后来他骑在另一位演员身上,当最...
《
顶碗少年
》读后感
答:
下面是我精心整理的《
顶碗少年
》读后感,希望对大家有所帮助。 《顶碗少年》读后感1 我看过许许多多的书,但是我最喜欢的书是一本叫《顶碗少年》的书。文章主要讲述了这样一个故事:一次,一位少年在剧院里给大家表演顶碗。第一次,碗掉在了地上,但他不失风度地朝大家鞠了一躬。第二次,他还是失败了,但是他还是...
顶碗少年
读后感
答:
顶碗少年
读后感9 嘿嘿,相信大家都已经读过了顶碗少年这一课吧!对于顶碗少年,你们是敬佩,还是……可是,是什么让顶碗少年成功。是坚强的意志,还是不轻言放弃。相信大家心里都已经有了一个明确的答案。 可是坚持,又是最难的。
多少
人因为没有坚持而感到后悔。 如果我坚持每天都看一页《静水深流》,也不至于现在还没...
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