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青海高原一株柳教案
青海高原一株柳
的问题
答:
《
青海高原一株柳
》是六年级上册第五单元的一篇课文,这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树,这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树,但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树,告诉人们面对人生的困境和艰难,不能抱怨命运,应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗...
青海高原一株柳
的批注怎么写? 快!!!
答:
引导学生对人生哲理的认识不是简单的说教,而是充分利用学生对柳树的再认识,由现象到本质,从整体上解读
青海高原一株柳
的生命伟力,同时把作者的经历引入课堂,从而实现师生与文本、作者之间的心灵对话。] 五、课内阅读向课外延伸 在文学作品中,还有不少像《青海高原一株柳》一样的文章,《白杨》和《白杨礼赞》都是很...
青海高原一株柳
的阅读文答案
答:
1) 这是一株柳树,一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树
。 这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。2)不矛盾,世间生物万千种,他作为一棵柳树,的确是极其的平凡,但正是这样平凡的一棵柳树却在荒漠环境下勃勃生机,充满活力。因此使人震撼,感到神奇。而且在此处作者运用了先抑后扬...
青海高原一株柳
阅读答案
答:
“给予”的“给”在这里读 。答:“它”指
青海高原一株柳
。“给予”在这里读ji(第三声)。(2)文中“成就”的近义词是 。答:文中“成就”的近义词是造就。“改革开放以来,我国取得了举世瞩目的伟大成就。”一句中的“成就”的近义词是 。答: “成就”的近义词是成果。(3)结合课文内容谈谈对“命运给予它的几...
《天游峰的扫路人》
教学案
第二课时
答:
一组展示,简单体会反衬手法的应用,联系《
青海高原一株柳
》一文理解。(组内交流1分钟,集体交流2分钟)(三)辩一辩:天游峰扫路人的生活究竟累不累、苦不苦?在文中寻找理由,再结合生活的体验、事例来证明自己的观点。正方:天游峰扫路人的生活不累、不苦。反方:天游峰扫路人的生活究竟很累、很苦。
苏教版六年级语文上册《负荆请罪》短文有几个自然段
答:
教材目录1、我们爱你啊,中国11、一本男孩子必读的书20、詹天佑2、郑成功阅读《鲁滨逊漂流记》21、鞋匠的儿子3、把我的心脏带回祖国12、姥姥的剪纸22、古诗两首4、古诗两首13、牛郎织女23、学与问5、负荆请罪14、安塞腰鼓24、大自然的文字6、船长15、
青海高原一株柳
25、养成读报的好习惯7、爱之链16、草原学和...
青海高原一株柳
这是一株怎样的柳树? 关键词语
答:
这是
一株
枝繁叶茂、生命力顽强的柳树。 参考资料: 老师讲过 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论(5) 101 26 茉莉羽绒 采纳率:33% 擅长: 音乐 动漫 其他回答 两合抱粗、浓密的枝叶、生铁铁锭、粗实而坚硬、巍巍然、撑立、这是一株这是一株顽强、坚毅不拔、造就了奇迹的一棵柳树。 参考资料:...
磨课教学活动总结
答:
如教学时,抓住重点句子引导学生反复读、反复体会,感受到
青海高原
这
株柳
的顽强的生命力。 2.精简环节,以读代讲。精简教学环节,真正的把时间还给学生。 总之,我们深刻体会到磨课的过程,是与文本对话的'过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化...
幼儿园说课稿
答:
『小学语文说课稿』苏教版小学语文六年级上册《
青海高原一株柳
.. ·《青海高原一株柳》是苏教版小学语文六年级上册教材第五单元中的第一篇课文.这是一篇文质兼美,语言凝练,思想内涵深刻的文章.朗读感悟难度比较高.但我想借助这一课巩固以前教过的阅读方法,... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1183 ...
小学 六上 语文 复习资料
答:
太多了,你在追问一下,我再发给你!六(上)语文常识练习 培养良好的学习习惯(11)
1
、本学期培养的良好学习习惯:不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有:看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常用的方法有:做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。1、我们爱你啊,中国 1、...
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