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难字
低下加个心字念什么?
答:
{难下心}是扩展 E 区字,戁的类推简化字,未推广,网页显示不出,字见
图片
。扩展E unicode:2BEB7 文字来源:《汉语大字典2》第2500页第10字 [ 戁 ] nǎn 1. 恐惧:“不戁不竦,百禄是总。”2. 恭敬。3. 摇动。4. 惭愧。
认字方法都有哪些,比如看字形认字?
答:
具体做法:先对汉字进行字源、字义分析和联想,然后帮助孩子引起猜测。3、注音识字法 具体做法:孩子先学习7周左右的拼音,培养直呼音节和书写音节的能力,使汉语拼音成为提前读写、全面进行语言训练的工具。然后先阅读拼音课文,后读汉字注音课文,再读汉字
难字
注音课文,最后阅读汉字课文。4、听读识字法 ...
百度知道后面提问,有个
难字
,是怎么做到的,感觉好新鲜啊
答:
这种是很长时间没有人回答,或者提问的问题很偏,很难回答的问题。由管理员设置成“难题”,回答难题被采纳后,奖励比普通的要高。我这样的管理员还没有权限,要4级以上的管理员才能把问题转移到“难题”。
幼儿园识字教学游戏教案设计
答:
幼儿每天读句都必须将藏着的字宝宝找出来。幼儿在好奇心和猜测中逐渐将门帘后藏着的“
难字
”逐一掌握。此游戏进行几天,教师可要根据幼儿掌握“难字”的情况,灵活、机动地更换字条内容,换另一些“难字”在字条中出现。幼儿在每天读一读、见见面的游戏中,句子读熟了,“难字”自然也认认识了。 总之,选择好的各种游...
一年级上册语文老师教学反思
答:
我一边书写一边说,学生们很快就记住这个
难字
了!二是引导学生在课外、在生活中主动识字。在校内,在家里,在街道,在社区,通过读书、看报、看电视,看商标字、招牌字、广告字……只要见到汉字,就有识字的欲望,就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的机会、舞台,让学生不断地交流自主识字的成果。坚持这样引导,...
我想教案
答:
一、指导
难字
、练习书写。 师:这节课,先让我们一起走进书法斋。 (1)指导难字。(出示要写的字) 师:哪位书法家愿意为我们指点几个
难字
的写法? 学生可能指出:“悠”别忘了中间的竖;“营”要与“管”区分开。 (2)练习书写。 (3)组织评价。 二、思维发散、拓展延伸。 师:我们一起分享了冬冬的愿望。同学...
《小马过河》二年级上册语文教案
答:
1、指导学生学会
难字
:低 愿 突 2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。教学过程:一、谈话导入:1、出示小马的
图片
,贴在黑板上,然后画一条小河。2、揭示学习内容:面对眼前的画面你有什么问题吗?(小马为什么要过河?小马怎样 过河?结果是什么?11)3、板书课题,全班齐读。二、学习本课生字...
关于中国汉字的历史与资料?
答:
如小学生在写作文时,遇到不会写的汉字,可以用拼音写这个字,书刊中的
难字
僻字可以加上拼音,在引用外国的人名、地名时,有人主张用拼音方案拼译等。可以预测,这套方案将会同汉字一样长期生存下去。但曾有人认为,人类语言的书面符号都应走向拼音文字的道路,不符合这个标准的文字一概视为落后文字。这是毫无科学根据的...
识字教案
答:
在学“燕”这个字时,引导学生说清用燕子的外形来记这个字,并适时引导学生也想着燕子的样子,边用手在桌上写“燕”字,一个
难字
在孩子们熟悉的生活体验中轻松地记住了,词也读好了。 5.把握好教师的角色意识。 这堂课我是学习活动的组织者、引导者,起一个穿针引线的作用。只在查读字词以及“燕”字的书写部分...
问字,弓内一横(如图)的读音和意思
答:
该字见在线字典http://www.zdic.net/zd/zi2/ZdicE3ZdicA2ZdicA7.htm拼音:juàn 。“卷”的异体字。1、见《中华字海》672 页;2、见在线《异体字字典》截图 包某人在2010年5月7日曾经回答过类似问题,请见http://zhidao.baidu.com/question/151578463.html ...
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