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问题导学法在初中化学教学中的运用
几种常用的导课方法在
化学教学中的
应用
答:
一、复习导入法这是由已知向未知的导入法,通常从复习、提问、做习题等
教学
活动开始,此法关键是要把握新旧知识之间的联系。常见的
问题
是选题不当,与新学的内容联系不紧密;或者对学过的知识不进行重新设计,其教学口语和所设计的问题没有递进梯度。举例:“物质的量
在化学
实验中的应用”(必修一),导...
如何在探究式
教学中
进行有效性提问
答:
下面结合教学实践,就初中化学教学如何有效开展探究式学习,进行了有益的探讨和尝试。
1.通过创设情景问题,引导学生探究
。 一个好的问题情境,往往能够激发学生强烈的问题意识和探究动机,引发学生积极思考,主动探究,从而有效解决问题。因此,老师在创设情景问题时,一定要在关注学生的经验世界和认知水平的基础上,设法从学生最...
化学导学
案的有效编制与使用|
九年级
上册化学导学案答案
答:
摘 要:化学 导学案
是体现化学学习目标的任务书、引导学生自主学习的导航图、指导学生化学学习方法的资料库、记录学生学习成长的档案袋
,编制化学导学案要体现主体性、整合性、问题性、建构性和层次性原则,化学导学案可用于诊断学情,确认教学起点;用于课堂讨论,激发学生思维;用于实验探究,渗透科学方法...
初中化学的教学
方法有哪些
答:
常用的几种化学教学方法:如讲授、演示、实验、练习、讨论和自学辅导等.根据初中化学教材内容
,可采取下以教学方法:1.提倡以实验为主的“引导发现法”或“边讲边实验法”进行概念、理论知识的教学.课堂上一般以实验创设问题,培养学生的探究问题意识,以问题来激发学生学习兴趣,学生以探究问题为学习动力,在...
九年级化学教学
案例
答:
通过
教学
设计中的具体练习,在巩固复分解反应相关知识的同时,增强学生对知识系统与综合应用的能力,提高复分解反应
化学
方程式的准确书写能力。 习题的设计由易到难,体现了复分解反应知识的层次性和系统性,符合
初中
学生的认知规律,同时渗透化学知识与生活的联系,在分析、解决
问题
的过程中让学生感受化学就在我们身边,生活中处...
如何
在初中化学教学中
培养学生
问题
意识
答:
”
问题
意识是人们在认知活动中,由于遇到一些难以解决的理论问题和实际问题,而因此产生一种怀疑、困惑的心理状态,这种心理状态能促使人们积极思维、认真探索,不断提出问题和解决问题。下面我就
初中化学
课堂
教学中
如何培养和强化学生的问题意识谈谈自己的看法。一、保护和发展学生的好奇心 心理学研究表明:当...
初中化学教学
方法 初中化学新课程教学方法探究
答:
帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生
运用
所学知识和科学方法分析和解决
化学问题的
能力;另一方面要使学生从
化学的
角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关社会现象,引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代...
初中化学
如何引导学生自主学习
答:
这样学生就能真正从教师设计的
问题中
找到解决
问题的
方法,学会看书,学会自学。“导学案”在
导学的
同时,更应导思。例如,
初中化学
学了氢气、木炭、一氧化碳都具有还原性,都可以把CuO还原成Cu。这三个实验产物有相同,也有不同,三个实验都能还原出Cu,但另一种产物却不同,不同的原因是什么?通过让...
如何提高
初中化学
课堂提问的有效性
答:
学生是认知的主体,只有学生积极参与到认知活动中来,学习才能有效地进行。因此
教学
过程中,必须充分调动学生的积极性,引导学生参与到教学活动来。教学过程中,在深入分析学生原有认知结构和新教学目标要求的基础上通过观察自然现象、演示实验,结合
化学
史的阅读、学生意想不到的错误、学生对
问题的
不同看法...
初中化学
溶解度说课稿
答:
使本节课的知识能得到延续、提高,进一步培养学生
运用
所学知识解决
问题的
能力,使新课内容真正被学生所接受。
初中化学
溶解度说课稿(二) 3.2溶液中教参注明是3课时,我们基本上是这样来分配这几块内容的:1.物质的溶解性及饱和溶液、不饱和溶液;2.物质的溶解度;3.物质从溶液中析出及溶液的组成和溶质质量分数。而第...
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