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长方形与正方形周长教案
苏教版小学三年级数学上册
教案
范文五篇{下}
答:
讨论结果:“6”表示
长方形
的长,“4”表示长方形的宽,“2” 表示两条相等的长边和两条相等的宽边,“20”表示
周长
。 由此得出结论:长方形的周长=(长+宽)×2(教师板书此公式) (三)展一展(拓展应用) 1、师:我们学习了
正方形
的周长的计算方法,你能计算出屏幕上一边靠墙,边长是8米的正方形的院子的护栏的...
如何写好
长方形正方形周长
的计算
教案
答:
1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题
。 2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。 3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。 教学重点: 推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 教学难点: 理解并掌握长方形及正方形...
长方形和正方形周长
的计算
教案
答:
(1)一个
长方形
,长10厘米,宽5厘米,
周长
是10+5×2=30(厘米) ( )(2)边长是3分米的
正方形
,周长是3×4=12(厘米) ( )(3)一个长方形,长加宽的和是10厘米,周长是10×2=20(厘米) ( )讨论:(出示 和 )这两个长方形的长、宽相等吗?它们的周长相等吗?是不是所有长、宽不相等的长...
新苏教版小学三年级数学上册
周长
是多少
教案
答:
通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。2.在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识,发展数学思考及合作交流的能力。3.培养学生喜爱数学的情感。
教学
重点: 掌握
长方形和正方形周长
的计算方法。教学难点: 掌握...
新苏教版小学三年级上册数学
《周长是多少》教案教学设计
答:
2.在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识,发展数学思考及合 作交流的能力
。 3.培养学生喜爱数学的情感。 教学重点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点:灵活运用周长的计算公式。 教学准备:挂图、学具、多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 谈话:同学们,前...
北师大版三年级数学上册什么是
周长教案
答:
这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、
长方形
、
正方形
等平面图形的基础上进行
教学
的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对三年级的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、用到的图形...
长方形和正方形周长
计算中的学生构思及实现了哪些学习目标
答:
2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。3、初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。4、交给学习方法,发挥学生的主体性。
教学
重难点:教学重点是组织学生探索长方形的面积计算公式。教学难点是运用公式进行
长方形和正方形
面积计算教学准备:配套学具、多媒体课件教学过程:一、...
长方形和正方形
的
周长教学
反思
答:
《
长方形和正方形
的
周长
》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的,是学生第一次接触周长,也为今后学校其它图形的周长奠定基础,因而正确理解周长的概念非常重要,所以我把这节课
的教学
目标定为:理解周长的意义,学会计算长方形和正方形的周长,增强学生的合作意识,培养学生动手操作能力和解决...
一个
长方形和一个正方形
的
周长
相等
答:
对于正方形,
周长
是所有四个边的长度之和。因此,为了使两者的周长相等,我们需要确保
长方形和正方形
的边长满足一定的条件。假设长方形的长为a单位,宽为b单位;正方形的边长为c单位。根据题目条件,我们知道两个形状的周长是相等的,即2×(a+b)=4×c。为了进一步解释这个原理,我们可以举一个具体的...
《
长方形与正方形
的
周长
》和《北魏孝文帝改革》案例,这些案例在
教学设计
...
答:
一、在学习方式的选择上体现“主体”地位,发挥“主导”作用。在课堂上,为学生创设各种自我选择,自主学习的机会,使学生通过自身的实践活动提高其语文能力,并使其逐步具有终身学习的意识和终身自主学习的能力,使他们终身可持续发展。这是当今教师必须树立的观念,也是我们教育
教学
的指导思想。二、在合作...
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