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钠的燃烧实验改进与创新
怎样上好初中化学
实验
课
答:
再通过教师解释,写出钠与水反应的化学方程式和氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式,学生便明确了
实验
现象的产生和盐与金属的反应规律中应除去“K、Ca、Na”三种活泼金属,这样以生动的实验探索,不断的设置疑问,使学生思维活跃,求知欲望逐渐增加。
初三化学
创新实验
设计
答:
三、
实验的创新与改进
之处通过我对实验的实践与探究,我在实际的教学中对实验进行了以下几个地方
的改进
:1、用两根试管代替铜片,把红磷和白磷分别放到试管里面进行反应.这样可以把试管放入热水中,加快反应的速度.2、在装有白磷的试管壁放入用氢氧化钠沾湿的海绵,这样白磷
燃烧
产生的五氧化二磷就可以利用和...
钠的
说课稿
答:
①首先是学生亲自操作钠与水在烧杯中的反应,这样体现实验真实性,可靠性。使学生在亲身观察实验现象,描述实验现象,分享和体验实验成功的喜悦。 ②其次 ,
改进实验
装置,验证产物。 钠与水反应是本节重点和难点,需用多种形式、多角度对该反应进行分析。
钠的
说课稿2 一、 说教材 1.教材的地位和作用 钠的重要化合...
高三化学说课稿范例五篇
答:
2.1根据教学大纲的要求,第一次在高中阶段遇到一族元素,要指导学生去认识钠是一种很活泼的金属,了解
钠的
物理性质,掌握钠的化学性,为以后学习其它族元素作一个铺垫。 2.2在能力方面,通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论,培养学生观察能力、思维能力
和创新
能力。通过
改进实验
让学生体验化学实验创造的激情,激发学生...
对
实验
装置
的改进与创新
,能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同...
答:
(1)分子在不断运动(2)①试纸变红;下面的先变红上面的后变红②木条熄灭③二氧化碳不可燃、不支持
燃烧
,密度比空气大,能和水反应生成酸(3)浓盐酸;浓盐酸有挥发性,会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸,进而与锌粒发生反应
初中化学
实验
教学计划
答:
2、
实验
主要有:呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛
的燃烧
的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个实验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化
钠的
溶液;酸的性质实验;做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助,因此做好这些实验是教学工作...
如何提高农村中学生化学
实验
能力
答:
三、鼓励学生
改进实验
,发展学生发散思维
和创新
意识,培养学生的科学素养 传统的教学方法对于化学实验大多是 “葫芦画瓢”,而未能充分发挥学生的主观能动性,受其长期影响学生长与求同,缺乏独立思考、难有创造和发现。要真正培养学生创造质疑、勇于探索,即使对那些早已成为定论的事物也要从不同角度和侧面...
《初中化学
实验改进与创新
案例集》(续)
答:
《初中化学
实验改进与创新
案例集》(续)初中化学实验改进与创新课题组吉安县教研室陈人昌2018年1月改进型实验方案的设计要点吉安县教研室陈人昌一、实验方案设计遵循的原则1、立意的科学性。2、操作的可行性。3、过程的安全性。4、用品的简约性。5、思路的创新性。6、效果的启发性。二、实验方案设计满足...
大学物理
创新实验
报告
答:
我现在还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪
实验
时我虽然用心听讲,但是再我做时候却极为不顺利,因为我调节仪器时怎么也调不出干涉条纹,转动微调手轮也不怎么会用,最后调出干涉条纹了却掌握不了干涉条纹“涌出”或“陷入个数、速度与调节微调手轮的关系。测量
钠
光双线波长差时也出现了类似的问题,实验仪器用的非常不熟悉,...
2019年团员写实践
创新
体会
答:
不去搞“题海”、“应试”,而是调动学生兴趣、热情去制作(化学产品),去测试(定性、定量),去写作(科技小论文),去参观访问、听讲座,去讨论
实验
,去训练提高,去
改进
应用,去发明创造。 改革和开放是当今时代的最强音,我们进行化学教育改革,培养高素质
创新
人才离不开开放式化学教学。开放才能搞活,开放才最具生命力。
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