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配方法教学设计
用
配方法
解一元二次方程
教学设计
答:
1. 导入新课:回顾一元二次方程的标准形式,并介绍
配方法
的基本概念。通过简单的例子,展示如何通过配方将一元二次方程转化为完全平方的形式,从而更容易求解。2. 讲解配方法解一元二次方程的具体步骤:将一元二次方程转化为一般形式:ax²+bx+c=0。通过配方,使方程左边成为一个完全平方项。这...
用
配方法
解一元二次方程
教学设计
答:
1、教科书31页,习题2(3)、4(4)(5)(6)2、选做题:用
配方法
解方程 2x2 -3x+1=0 3、思考:学校要组织一次篮球比赛,每两个队之间只进行一次比赛,如果一共要安排18场比赛,组织者需要安排多少个队参加比赛?
用
配方法
求代数式最大值 最小值的方法
答:
教学
过程:一、复习引入:(
设计
意图:复习
配方法
,比较解方程时配方和代数式的配方的异同点,学生易犯的错误是代数式的配方中将二次项系数象解方程那样除掉)1. 用配方法解方程:2x2-4x+16=02. 将2x2-4x+16配方得 二、典型例题:(设计意图:使学生理解并掌握配方后判断符号的方法)例...
初中数学
教案
模板
答:
初中数学
教案
模板篇1 一、教材内容 __出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2~4页例1、例2。 二、
教学
目标 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。 3.结...
一元二次方程
配方法教学
反思
答:
2、一元二次方程
配方法
的教学应注重问题背景和意义的介绍,详细而清晰地讲解具体步骤,并通过示例演示和应用题的训练来加深学生的理解和记忆。同时,要将配方法与其它解题方法进行比较和对比,让学生能够理解它的优势和应用范围。通过合理的
教学设计
和反思,可以提高学生对一元二次方程配方法的学习效果和...
精选人教版九年级下册数学
教案
范文
答:
精选人教版九年级下册数学
教案
范文(一)
教学
目标 1、知道解一元二次方程的基本思路是“降次”化一元二次方程为一元一次方程。 2、学会用因式分解法和直接开平
方法
解形如(ax+b)2-k=0(k≥0)的方程。 3、引导学生体会“降次”化归的思路。 重点难点 重点:掌握用因式分解法和直接开平方法解形如(ax+b)2...
小学语文古诗配画
教学设计
答:
1、利用百度搜索引擎收集古诗配画的图片。 2、教师预先制作一个古诗配画的Word文档范例。 六、
教学方法
信息技术课是一门动手、动脑能力很强的学科,对于本课的
教学设计
思想如下:一、创设情景:首先通过Word文件举例,让学生在浏览中产生学习的兴趣。二、引入“引、放、扶、收”教学法,让学生在学习过程中,体现学生...
关于一元二次方程的解法。
答:
教学设计
示例教学目标 1. 使学生知道解完全的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0, b≠0, c≠0)可以转化为适合于直接开平方法的形式(x+m)2=n; 2. 在理解的基础上,牢牢记住配方的关键是“添加的常数项等于一次项系数一半的平方”; 3. 在数学思想方法方面,使学生体会“转化”的思想和掌握
配方法
。教学重点和...
什么是课时
教学设计
?
答:
一般包括教学目标、教学重难点、
教学方法
、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计
是分析教学需求与问题的基础上,进一步确定解决教学问题的步骤和方案,通过评价和反馈来检验方案实施的效果,并修订完善方案,以优化教学的一种规划过程操作。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸...
什么叫因式分解,谁能教我?
答:
教学
重点和难点重点:掌握平方差公式的特点及运用平方差公式把多项式因式分解的思路和
方法
.难点:把多项式进行必要的变形,灵活运用平方差公式进行因式分解.教学过程
设计
一、复习计算:(1)(a+3)(a-3);(2)(5x+3y)(5x-3y);(4)(-2a+7b)(-2a-7b).解(1)(a+3)(a-3)=a2-9;(2)(5x+3y)(5x-3y)=25x2...
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