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造型表现领域的目标
下列属于“
造型·表现
”学习
领域的
内容
目标
的是( )。
答:
【答案】:D 解析:A、C选项属于“欣赏?评述”
领域
,B选项属于“设计?应用”领域。故选D。
“
造型·表现
”学习
领域
7-9年级的阶段性学习
目标
是( )。
答:
【答案】:B 【知识点】课程标准。【答案】B。
【解析】课程标准明确指出7—9年级“造型·表现”学习领域的目标为有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理
,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感。
下列属于新课程标准确定的“
造型表现
”学习
领域的
学习
目标
的是()
答:
【答案】:D D[解析]根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的表述,D项属于“
造型
•
表现
”学习
领域的目标
之!一。A项是“设计•应用”学习领域的目标之一;B项是“欣赏•评述”学习领域的目标之一;C项是“综合•探索”学习领域的目标之一。
...1年版)》第四学段“
造型
?
表现
”学习
领域的
课程
目标
。
答:
(3)体验
造型
活动的乐趣,敢于创新与
表现
,产生对美术学习的持久兴趣。
初中美术 试论
造型表现 领域的
学习活动
的目标
是什么?
答:
通过“造型•表现”领域的学习活动,学生应达到以下目标:第一,
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素
,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想象力和创新意识。第二,通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展...
人教小学美术泥浮雕(
造型·表现
)》教学设计
答:
教材分析:本课是
造型
、
表现领域
。本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象,并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力...
简析"资澜缍嗥婷在"
造型表现
"学习
领域
中,低段会有什么要求
答:
从上述对义务教育阶段“
造型·表现
”学习
领域
四大学段学习
目标
的简单梳理可以发现,尽管阶段目标的描述比较笼统,但大致还是体现了逐渐递进的关系。学生在进行相应的美术学习活动中对美术语言、工具和媒材、创作方法的选择体现了明显的递进性,其难度和复杂度逐渐增高。学生由最初的“体验造型活动的乐趣”提高...
《义务教育美术课程标准(2011年版)》设置“
造型表现
”学习
领域
旨在突出...
答:
【答案】:B B[解析]设置“
造型
•
表现
”学习
领域
旨在突出学生的学习活动方式,淡化过于强调学科特色的领域。
小学美术分四大
领域
,它们分别为:?
答:
一、造型·表现 造型与表现可以看成学习领域中的两个维度,造型是指与视觉造型有关的一切活动,表现则是指与造型活动有关的全部过程。在
造型·表现领域
中,课程设置通过绘画方面、制作方面、电脑美术方面三个方面让学生感受物象造型,使学生明白构成一件美术作品的基本元素包括色彩,线条,点及色彩的对比,...
我需要苏教版小学一年级美术课件和教学设计《这就是我呀》和《手印变...
答:
学习
领域
:
造型表现
教学目的:1、认知
目标
:观察自己的面部特征,了解五官的形状与特点。2、技能目标:培养学生的造型能力、观察能力。培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同,从而了解五官的 特点与 差异。3、情感目标:培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的...
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