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送明卿之江西后两句用了什么修辞
白云相送是
什么修辞
手法
答:
拟人
。修辞手法就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法,“白云相送”诗人运用的是拟人的手法。出自明代李攀龙《于郡城送明卿之江西》:青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。
于郡城
送明卿之江西后两句
表达
了什么
样的其他又有
了怎样的修辞
手法?
答:
小题2:这首诗的
后两句
与李白的诗句“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)在表达的情感和运用的
修辞
手法上有何相同之处?参考答案:小题1:①前两句描写了飒飒青枫、凄凄冷雨、迷蒙秋色、邈远路途。渲染出凄凉的氛围,衬托出诗人依依不舍、低回悱恻的离别之情。(或:为...
送明卿之江西
原文_翻译及赏析
答:
第一句“青枫飒飒雨凄凄”,只七个字,实融进了古人不少意境,有丰富含蕴,它自然而委婉地映衬出一对好友离别时低徊悱恻、依依不舍的感情。第
二句
“秋色遥看入楚迷”,写得更有味了。此句循着上句意脉,将那悠悠愁思形象化地向纵深推进一层。这里的“楚”,指友人贬谪地
江西
。“迷”字用得极妙...
谁向孤舟怜逐客,白云相送大
江西
为
什么
堪称神来之笔
答:
有点睛之意。诗的后两句笔锋一转,意境豁然开朗,感情也由低沉转入昂扬,从正面表白心情
。这两句出自明代李攀龙的于郡城送明卿之江西:青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。
于郡城
送明卿之江西
原文及赏析
答:
“
谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西
”,诗的`后两句笔锋一转,意境豁然开朗,感情也由低沉转入昂扬,从正面表白心情,明代严嵩专政,采取高压政策,残酷地打击异已。吴国伦既因得罪严嵩而遭贬,李攀龙写此诗送别,许多话自然只能隐约示意了。这二句写唯有白云相送入江西,恐怕不仅在于以此显出别时情境的...
于郡城
送明卿之江西
赏析
答:
前两句暗写“怜”,
后两句
明写“怜”,前后情思的脉络是由暗处流传到明处。首句从近处落笔,以“飒飒青枫”和“凄凄秋雨”这两个意象浓墨重彩地渲染怨别的氛围。生于初、盛之间的诗人张若虚在《春江花月夜》中写到:“白云一片去悠悠,江风铺上不胜愁”。以白云起头暗喻着游子离家远游(青枫浦,暗...
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷翻译
答:
阵阵寒风,绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。这句诗出自明代李攀龙的《于郡城
送明卿之江西
》,李攀龙,字于鳞,号沧溟,汉族,历城(今山东济南)人。明代著名文学家。继“前七子”之后,与谢榛、王世贞等倡导文学复古运动,为“后七子”的领袖人物,被尊...
诗歌鉴赏。(4分)于郡城
送明卿
①
之江西
(明)李攀龙青风飒飒雨凄凄,秋色...
答:
小题1:(2分)“迷”字既点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色,又暗示离人前途的渺茫。(内心的迷茫)小题1:对友人的同情和依依不舍之情。 诗词赏析一般从,内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题。此外,’炼字”也是诗词赏析的重点,学会鉴赏诗歌用语的...
于郡城
送明卿
①
之江西
(明)李攀龙青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚 ②...
答:
简要概括。这类题如果是表述题,就要用评价语,点明方法,比如“形象生动”“真切”“逼真”“烘托”等。小题2:试题分析:古诗中“景语皆情语”,从诗句描写的景物特点(形态、色调、气氛)来感知作者的情感,比如本诗中的“雨凄凄”“ 孤舟”即是关键性“景语”,再结合“逐客”和一个“怜”字...
于郡城
送明卿之江西
原文及赏析
答:
颇有韵外之致。诗的
后二句
,就景抒情,表示珍重道别之意,却又不落言筌,不诉诸惜别的套话,而是以比兴的手法,无限深情地对友人说: “今天我们分手之后,就没有人在路上怜惜照应你这个孤舟逐客了,只有天空的白云伴送你驶向大江之西。” 这就收到了意余言外的艺术效果,颇有唐诗韵味。作为 “...
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