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过秦论文言知识点
过秦论文言
文语言点
答:
1. 长篇累牍的结构:《过秦论》是一篇较长的议论文
,结构较为复杂,常采用长句和并列句等复合句式来表达思想。2.
典型的文言文风格
:《过秦论》采用了典型的文言文写作风格,使用了许多古文词汇和句式,如“凿壁偷光”、“天下大势如此”等。3. 修辞手法的使用:文章中巧妙地运用了大量的修辞手法,如比喻、夸张、反问等...
高一语文
过秦论
翻译及
知识点
答:
2.高一语文过秦论翻译及知识点 【通假字】
1、合从缔交(“从”通“纵”) 2、制其弊(“弊”通“敝”,困乏,疲惫) 3、陈利兵而谁何
(“何”通“呵”,呵问) 4、倔起阡陌之中(“倔”通“崛”) 5、赢粮而景从(“景”通“影”,像影子一样) 6、百有余年(“有”通“又”) 7、外连衡而斗诸侯(“...
<
过秦论
>重点字词整理
答:
会盟:聚在一起订立盟约.“盟”
,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词.。 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力)。 4)追亡逐北 亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“...
《
过秦论
》
虚词用法和词类活用
答:
3)
会盟而谋弱秦 会盟:聚在一起订立盟约.“盟”
,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词.。 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力)。 4)追亡逐北 亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞...
《
过秦论
》的教学讲解或教案
答:
1掌握文言实虚词、词类活用、特殊句式、通假字和古今异义等文言基础知识
。(重点)2背诵课文三四五段(重点)3了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。(难点)三、教学方法 1. 诵读教学法。基于学生对这段历史有所了解,理解课文难度较先秦散文小,宜采用以朗读带动文章疏通,以背诵带动对作品的鉴赏,...
文言文 知识
讲解 “
过秦论
”如何评价项羽和刘邦
答:
课本提示认为“樊哙口中吐出来的一篇堂堂正正的言词”“在当时紧张的局面中是一个转折点:不仅使项羽无法回答,沛公得以脱逃,连项羽的计划也为之改变,项伯的主张也因而胜过范增。”编者的意思是说樊哙的言词堂堂正正,项羽理屈辞穷,因而扭转了局面,使项羽改变了计划。这个看法也有问题。 樊哙行动鲁莽,项羽对他并没有...
文言文
逍遥游和
过秦论
有哪几句是高考时会考的?
答:
1.《
过秦论
》(贾谊)最后三段 2.《鸿门宴》中“大行不顾细谨,大礼不辞小让……何辞为?”3.《兰亭集序》(王羲之)全文 重点:第一段后半部分,第二段全部,第三段前半部分。4.《归去来兮辞》(陶潜)全文 5.《师说》(韩愈)全文 重点:第一段、第三段 6.《阿房宫赋》(杜牧...
师说,
过秦论
的实词、虚词、古今异义、通假字、一词多义、词类活用...
答:
古代称文辞意尽处为句,语意未尽而须停顿处为读(逗),句号为圈,逗号为点。古代书籍上没有标点,老师教 学童读书时要进行句逗的教学。读,通“逗”。 [19]或师焉,或不(fǒu)焉:有的(指“句读之不知”这样的小事)请教老师,有的(指“惑之不解”这样的大事)却不问老师。“不”同“否”。此句翻译时应...
《
过秦论
》优秀说课稿
答:
《
过秦论
》篇幅较长,
文言知识
较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用三课时教学。 第一课时的
要点
是:了解作家作品,识辨课文中通假字,活用词,古今异义词,掌握重要实词、虚词及多义词,积累文言词句知识,精读课文,要求读透,讨论绘制结构图示。 第二课时的要点是:详细深入理解文章结构层次及写作意图。 第三课时的要点是:赏...
高中语文《
过秦论
》教案大全
答:
高中语文《
过秦论
》教案大全三 三维目标
知识
与技能: 1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。 2、学习
文言
字词句,掌握通假字,归纳多义词,了解句式的特点。 3、背诵课文3、4、5段。 过程与方法: 诵读法、比较法、交流式。 以朗读带动文意疏通,以背诵带动对作品的鉴赏,指导学生反复读,品评鉴...
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