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跨文化交际中的体态语
在
跨文化交际中语
用失误对比
答:
在跨文化交际中,英汉
体态语
与英汉语言一样,因文化差异而存在着巨大的区别。本文主要对
跨文化交际中的
英汉体态语进行对比分析,旨在帮助人们减少体态语差异而引发的误解,为促进东西方人民友好交流与往来尽绵薄之力。关键词:英汉体态语;跨文化交际;对比分析 英语和汉语因文化差异而有着巨大的差别,比如英语...
体态语
的基本概述
答:
然而,
共性的体态语主要是指一些先天性动作(如欢乐之笑,痛苦之哭)和自发动作(如双臂抱胸,双腿交叉等)
,而更多的体态语却是后天习得的,根植于本民族的历史文化传统和社会宗教环境中,从而具有了各自的民族特性,自然而然体态语的文化差异就产生了。随之在跨文化交际中,可能会因为体态语的差异而产...
请问
跨文化交际中
身势语的国内外研究现状如何
答:
身势
语
( body language) 的概念是由美国心理学家伯德惠斯特尔( Bird whistell) 教授在他的专著《体语学导论》(Introduction 69 Kinesics)中首先提出的。他指出人的身体各部位的运动肌的动作、器官都可以表达和交流信息、感情、态度——“身体即信息”, 身势语包括目光语、手势、身体姿势、面部表情、举...
跨文化交际
知识总结—第三章
答:
非语言交际包含四大类:体态语、副语言、时间观念和空间利用
。体态语包括面部表情(如拉美丰富的表情和阿拉伯夸张的情感表达)、眼神交流(如美国强调的眼神交流与阿拉伯的尊重礼仪),以及手势(如竖大拇指的多国解读)。体态语与文化紧密相连,如西方人的戒指佩戴象征婚姻的忠诚,而阿拉伯人的身体接触文化则...
体态语
在
跨文化交际中的
替换功能、补充功能、强调功能、调整功能谁提...
答:
体态语
在
跨文化交际中的
替换功能、补充功能、强调功能、调整功能谁提出的?答案如下:体态语在跨文化交际中的替换功能、补充功能、强调功能、调整功能体型大师提出的
体态语
在对外汉语教学中有哪些运用原则
答:
1、要为语言教学服务,与语言教学的阶段相适应。要体现由浅入深、由远及近、由简到繁、循序渐进的原则;而且要适度,不能借题发挥、喧宾夺主。把语言课上成是文化知识课。2、要有针对性。要针对外国学习者在
跨文化交际中
出现的障碍和困难,确定应教的项目并作出解释和说明。3、要有代表性。文化...
培养
跨文化交际
意识, 提高跨文化交际能力
答:
在全球化趋势明显的今天,正确认识
跨文化交际的
重要性,提高跨文化交际教学的地位,培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学的重要任务。因此,英语教学应该实行教学和文化背景知识传授相结合的方式,认识和加强学生跨文化意识。 一、引言 跨文化交际(Intercultural Communication ),是指本族语者与非本族语者之间的交际,也...
跨文化交际中
个人空间概念差异及成因之比较
答:
关键词:个人空间;隐私观;
跨文化交际
人类语言行为分为语言交际和非语言交际行为。根据美国语言学者萨摩瓦尔和波特的定义,非语言交际指在交际环境中的表情语,服饰语,
体态语
,时间语以及空间语。上世纪50年代霍尔(EdwardHall)提出“个人空间”的概念并划分出人际交流的四个地带。笔者认为个人空间作为一...
论析非语言
交际
与
文化
信息的传递
答:
论文摘要: 非语言交际与文化的关系是非常密切的。在
跨文化交际中
,人们除了要懂得语音、语法、词汇等基础语言知识外,还必须掌握文字字面以外的蕴含了许多文化因素的非语言交际手段。从而就
体态语
、副语言、客体语、环境语等几方面的文化差异及其引起的交际障碍来阐述文化在非语言
交际中的
重要意义。 一、非语言交际的定义...
跨文化
非语言
交际
内容简介
答:
《跨文化非语言交际》是一本从
跨文化交际
视角探讨非语言交际的实用指南。它首先概述了非语言交际的基础知识,包括西方学者的相关理论,重点介绍了以英语国家为代表的行为规范。这本书特别关注了在日常交流和外语教学中的非语言元素,如
体态语
、副语言、客体语和环境语,以及这些领域中中西方文化之间的差异和...
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