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课程评价的类型及其含义
按照
评价的
不同目的可将
课程评价
分为什么?
答:
评价的含义
评价是指人对一个人一件事或者一个物体的看法
。评价有好有坏,比如评价一个人的时候说这个人年轻上进,懂礼貌,修养好。就是很高很好的评价。比如说这个人心眼太多了,自私自利。就是一个不好的评价。又比如一道菜的评价色香味俱全,吃了还想吃。就是好评价。评价是通过计算、观察和咨...
中小学教育
评价的类型及其含义
答:
1、诊断性评价
诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间,一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二:一则,确定学生的学习准备程度。二则,适当安置学生。2、形成性...
教学
评价的分类
有人知道吗?
答:
(3)基本评价:相对性评价具有甄选性强的特点,因而可以作为选拔人才、分类排队的依据
。它的缺点是不能明确表示学生的真正水平,不能表明他在学业上是否达到了特定的标准,对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。2.绝对性评价 (1)基本含义:绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对...
课程评价
包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价
答:
含义 1、
课程评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础上,体现评价者的价值观念和主观愿望
。不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。2、 课程评价的方式是多样的。它既可以是定量的方法也可以是定性的方法,教育测试或测量只是其中的一种方法,并...
幼儿园
课程评价
包括什么
答:
幼儿园公开课程的评价:一、幼儿园课程评价的含义
幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料
,科学地判断课程的价值和效益的过程。幼儿园课程评价在整个课程系统中占有举足轻重的地位,因为它既是课程运作的“终点”,又是它继续发展的起点,而且伴随着课程...
什么是学习
评价
答:
一、(一)学习
评价的含义及其
演变 学习评价作为学习系统的反馈调节机制,在学习与教学过程中起着重要作用,历来是教育学家与心理学家的重点研究对象。随着教育理论与实践的发展,学习评价也经历了不同的发展阶段,先后出现了测量、描述、判断
和
建构四种主要的评价观点。二、学习评价的功能 评价是与每一个大学生都密切相关...
课程评价
主要包括三个方面
答:
课程评价的含义:
1、课程评价是一个价值判断的过程
。价值判断要求在事实描述的基础上,体现评价者的价值观念和主观愿望。不同的评价主体因其自身的需要和观念的不同对同一事物或活动会产生不同的判断。2、课程评价的方式是多样的。它既可以是定量的方法也可以是定性的方法,教育测试或测量只是其中的一种...
幼儿园
课程评价的类型
答:
课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。 ② 简述幼儿园课程的形成性平均和
总结性评价
的区别幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有:形成性评价关注课程问题的起因,总结性评价关注课程问题的程度;形成性评价的结果主要是为课程...
教学
评价类型
答:
2.相对评价
和
绝对评价 依据教学评价标准所依据的不同参照系所划分的教学
评价的类型
。(1)绝对评价,又称目标参照评价,它是指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准,来衡量评价对象到达完满程度的一种评价。有人也称它为标准参照评价。在学校以学生为教育对象的测定中,关心的是每一个学生的发展,...
教学
评价
有哪几种!
答:
教学评价的类型如下:1、诊断性评价:指在教学活动开始前,对评价对象学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实;2、形成性评价:教学过程中,调节和完善教学活动,保证教学目标实现确定学生学习成果;
3、总结性评价
:预先设定教学目标,对评价对象达成目标即教学效果;4、相对性评价:在...
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课程评价可分为
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