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课标2011总目标的四个方面
数学课程的总体
目标
有多少个维度?
答:
新版课标《小学数学课程标准(修订稿)》(就是常说的2011版)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,
即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
。1、知识与技能 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本...
什么是教学
目标
?
答:
三维教学
目标
不是三个目标,而是一个问题的三
个方面
。它集中体现了新课程的基本理念,集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径,集中体现了学生全面和谐发展,个性发展和终身发展的客观要求。新版
课标
《小学数学
课程标准
(修订稿)》(就是常说的
2011
版)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按
四个
...
“
课标
”中所说的“四基”是什么,为什么要提出“四基”?
答:
一堂数学课的有效性,
实质就是考察这堂课的知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标达成的程度如何
。《2011数学课程标准》明确指出:“为使每个学生都受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课程目标。”、...
数学
课程标准
数学" 四基"和" 四能"有哪些?
答:
“四能”是指: 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力
。《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了"发现和提出问题的能力"。义务教育阶段的数学课程具...
义务教育数学
课程标准2011
版的基本理念是什么?课程
总目标
是什么?
答:
1.对“数与代数”,“图形与几何”,“统计与概率”和“综合与实践”四个方面的内容及要求进行了适当的调整
,使用规定的课程目标术语,对某些课程目标的表述进行了修改。如“解决问题”变为“问题解决”。三维目标在数学上的四个方面作出了清晰文字说明,这些目标的实现是学生受到良好数学教育的标志。2...
科学教学四维
目标
是哪
四个
答:
知识与技能
、过程与方法、情感态度与价值观。现在的四维目标是:知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度。应该说:立德树人为先,创新能力培养为次,知识过程和方法则是基础。一个人的境界决定了他的发展,一个人的能力决定了他的业绩,一个人的知识决定他的应变能力。有胸怀、有知识、有能力才是...
《语文
课标
》
2011
版要点摘记
答:
(二)课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计 (三)阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五
个方面
提出要求 (四)
课程标准的
“实施建议”部分是开放的 第二部分 课程目标 一、
总目标
(10条 略) 二、阶段目标(1-6年级 略) 第四学段(7~9...
2011
年版语文新
课标
改革的核心
目标
是什么?
答:
(4)努力建设开放有活力的语文课程。2、坚持三个维度的课程
目标
。3、坚持培养创新精神和实践能力。4、坚持推进儿童阅读。二、四个强调。四个强调,让我们知道新
课标
改进了什么,强调了什么。新课标文字修改200多处,但是最重要的有
4个方面
。1、 更加强调了语言文字的运用。2、更加强调了识字写字教学。...
(《义务教育阶段数学
课程标准
(
2011
年版)》的理念及总体
目标
)新课程标 ...
答:
一、理解新
课标
基本理念,灵活运用教学方法。 二 把握新课程总体
目标
, 三 在教学中如何事实新课标,完成教学任务? 首先,遵循有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者的原则。课堂教学中应激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,...
小学数学课堂教学中如何落实“四基”
答:
2011年版新课标在课程总目标的阐述中将“双基”(基础知识、基本技能)变成“四基”(
基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验
),两能变成四能,使小学数学教学目标更加全面和立体。 一、如何理解“双基”变成“四基” 1、“双基”变成“四基”的原因 双基只涉及三维目标的第一目标:知识与技能,另外两维目标:过程与...
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