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课文有的人全解
《
有的人
》 全文解释
答:
有的人
活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。理解:骑在人民头上作威作福的人只躯壳活着,它们徒具形骸,虽生犹死,生命毫无价值,一生为人民,甘愿做人民的牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。有的人,骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民...
有的人
全文的翻译
答:
译文对照
有的人
活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮;...
课文
《
有的人
》的意思
答:
这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作,它的独特之处,在于表现具有哲理意义的主题:人是为了多数人更好地活着而活着。事实上,这一主题已超出了歌颂鲁迅精神的范围,而将读者引入对人生的更深层的思考。语言朴素、对比强烈、形象鲜明是这首诗的艺术特色。它也是通过想象,把情感高度集中在一个焦点上。不过...
《
有的人
》的
课文
理解分析
答:
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人,只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了,但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节,抓住它品读全文,就会事半功倍。②
有的人
/骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人/俯下身子给人民当牛马。
《
有的人
》这篇
课文
主要分为几部分?每部分讲什么?
答:
主题解说:本文通过鲁迅和与他截然相反的“
有的人
”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人.这首诗分三部分:第1节是第一部分;第2、3、4节是第二部分;第5、6、7节是第三部分。第一部分,作者开门见山,以两种...
有的人
这篇
课文
每一节写了什么?
答:
第一节写的是
有的人
活着却如同行尸走肉,被人唾弃,第二节写的是有的人虽死了,却受到人们的敬仰和爱戴,第三节写的是两种人的行为
《
有的人
》这篇
课文
给你留下怎样的印象?
答:
译文:人本来就是要死的,只是每个人死的意义是不一样的。
有的人
死得其所,比泰山还重;有的人死得没有任何价值,没有任何意义,比鸿毛还轻。出处:西汉·司马迁《报任安书》。赏析 《报任安书》是司马迁写给其友人任安的一封回信。在文中,司马迁以极其激愤的心情,申述了自己的不幸遭遇,抒发了...
六年级上册第20课《
有的人
》
课文
及生字
答:
《
有的人
》 臧克家
课文
插图 ——纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了;有的人死了 他还活着。有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人 俯下身子给人民当牛马。有的人 把名字刻入石头,想“不朽”;有的人 情愿作野草,等着地下的火烧。有的人 他活着别人就不能活;有的人 他活着...
有的人课文
赏析
答:
下面一起看看
有的人课文
赏析吧~ 经典重温——臧克家《有的人》赏析 爱好诗歌的人,大概都有这样的体会:凡是好诗,不论新旧,都是经久难忘的。只要是经久难忘的诗,大体都是名篇佳作。当然,一首诗为少数几个人经久难忘,可能还夹某些偏爱的因素;但是为大多数人经久难忘,就表明那首诗的生命力的久,经得起历史的考验...
有的人
这篇
课文
的理解
答:
这首诗是作者为了纪念鲁迅先生逝去十三周年而写的,《
有的人
》整首诗结构简洁,题目新颖特别。而且,通过写两种不同的人的对比,表达了鲁迅先生的战斗精神和奉献精神。“有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着。”这句话是在诗中让我们印象最深刻的一节。原先,我还不太明白意思,后来我终于...
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