99问答网
所有问题
当前搜索:
语文课程目标的三个维度
语文课程
标准的具体
目标
是什么?
答:
1、 面向全体学生;2、为学生的终身发展打下基础;3、 全面提高,语文素养
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合)(二)正确把握语文教育的特点.1、 丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验;2、 实践性,以实践能力为培养目标,以语文实践为培养途径;3、 母语教育,...
《
语文课程
标准》中的
课程目标
是根据哪
三个维度
设计的
答:
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计
。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 1.在语文学习过程中,
培养爱国主义
、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2.认识中华文化的丰...
语文
新
课程的
“
三个维度
”与“五大板块”是什么
答:
新课标的要点,可以作如下概括:新课标的要点,
可以作如下概括:一个总目标——全面提高学生的语文素养 两个基本性质——工具性与人文性
三个维度——知识和能力,过程与方法,情感、态度与价值观 四大理念——全面提高学生的语文素养;正确地把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、 探究的学习方式;努力建...
语文课的
“三维”
目标
是什么?
答:
教学三维目标是新课程目标的三个维度:
1、知识与技能维度的目标(立足于让学生学会)2、过程与方法维度的目标(立足于让学生会学)3、情感、态度与价值观难度的目标
(立足于让学生乐学)三维的课程目标是一个问题的三个方面,而不是独立的三个目标.在课堂教学中,不能完成了—维目标再落实另一维目标,它...
语文课程
总
目标
总共几条?根据哪
三个维度
设计?
答:
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计
。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。1.在语文学习过程中,
培养爱国主义
、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。2....
急!急!急!
语文
教学
的三个维度
关系 请详细说明
答:
在新
课程
中,三维
目标
是主要矛盾,知识和能力是主要矛盾的主要方面.在这
三个维度
中,知识和能力是基础,是核心,是最重要的一个维度,同时它又是其他两个维度发展的依托.
语文
素养的核心是语文能力,假如把语文素养比做一座大厦,由三维目标构成,知识与能力就是大厦的基座,过程和方法、情感态度和价值观就是上层...
语文
课堂教学中如何落实三维
目标
答:
新课程标准明确指出:
课程目标
是根据知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观,
三个维度
设计。三维目标是一个有机的整体。绝不是三维之间的几何相加,它以知识与能力为主线,渗透情感、态度、价值观,并充分体现在过程和方法中。
语文
这门学科学习的应该是学习的方法,学习的习惯,提高对语言文字的审美能力,启迪读书的智慧...
如何确定
语文
教学的三维
目标
呢?
答:
1.什么是三维目标:
语文课程目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
三个维度
设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。三维目标是从学生的角度出发,重视学生的学习体验和学习过程、强调学生的主体地位、关注学生的情感态度价值...
在
语文
教学中怎样体现“
三个维度
”?
答:
语文
新课标指出:“
课程目标
根据知识和能力,过程和方法,情感态度价值观
三个维度
设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的提高。”它构建起了课堂教学比较完整的目标体系,由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本,真正对知识、能力、态度进行了有机整合,体现了对人的生命存在及其发展的整体...
教师应如何从“
三个维度
”来把握
语文课程
标准?
答:
尺度,即标高,目标。
语文课程
的标高是由一个个课时目标汇聚而成的,语文教学的“尺度”主要是指“三维目标”。许多老师对三维
目标的
理解还存在一定偏差,在落实上也存在一些问题。 1.正确理解“三维目标” ①知识与能力。知识,主要指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;能力,指获取、收集、处理、运用信息...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
语文课程的三维目标
新课标把三维目标改成什么了
语文教学的三个维度是什么
教案不写三维目标写核心素养
新课标语文四大核心素养
语文课程三维目标的关系
语文素养的三个维度
语文三维目标要怎么作用
语文学科三维目标