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语文课程的工具性与人文性
怎么理解
语文课程的工具性和人文性
的统一?
答:
概括起来,主要有工具说、工具性与思想性说、空泛的人文说、
工具性与人文性
相统一说等。实践证明,在语文教学过程中,片面强调工具性或者人文性都存在着明显的弊端。 2001 年颁布的《语文课程标准》(实验稿)明确指出
语文课程的
基本特点:“
工具性和人文性
的统一”,关键在二者的统一上。因此在对语文课程性质的认识上,明...
举例说明,语文教学如何正确理解
语文课程工具性和人文性
的统一?
答:
这里的“工具”是一种比喻的说法,他具有“实用”“中介”的含义。“工具性”着眼于
语文课程
培养学生语文运用能力的实用功能和
课程的
实践性特点,“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。(课标语)
工具性和人文性
的统一是语文课程应该争取实现的目标。(...
语文课程的
基本特点
答:
语文课程的基本特点:人文性(语言本身就是思维的一部分,言语更是人的生命、人的意志的体现)和
工具性
(语文本身是表情达意、交流思想
的工具
,是思维的工具,是学习其他学科的工具)。人文性:
语文课程的人文性
,是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,是激发人的创造力与生命力的过程。语文教育活动是...
语文课程的
性质是什么?
答:
把
工具性与人文性
作为两个对称的范畴放在一起,我们可以发现:工具性不仅强调了语文本身是工具,同时强调了
语文课程的
各种外在目的,其中最核心的是培养人
的工具
理性。人文性不仅强调了人不是一个工具,同时强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义,其中最核心的意义在于人文精神。语文课程的地位 ...
如何理解
语文课程的工具性和人文性
答:
语文课程的工具性和人文性
的理解是工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程 语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用...
语文课程的
统一性表现在哪些方面?
答:
语文课程的
“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀,培养学生积极向上的情感,正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。语文
的工具性
是人文性的基础,是人文性的载体;而人文性则是对工具性的升华,它使语文的工具性充满了活力和灵性。
工具性与人文性
是相互联系、有机统一在一起的。因此在...
什么是
人文性和工具性
的统一?
答:
对
语文课程的
性质,《语文课程标准》明确指出:“
工具性与人文性
的统一,是语文课程的基本特点。”离开工具性讲人文性,往往只追求意趣,向往空灵,享受“世外桃源般的境界”,而忘却了“语文”的掌握和运用;抛弃了“人文性”,简单地理解“工具性”,往往会枯燥练习,目中无人。无论哪一种片面的认识与做法,都不符合语文...
语文课程的
基本性质是什么?
答:
语文课程的
基本性质:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、
工具性和人文性
的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
何为
语文课程的工具性
何为
人文性
?二者是否能统一?
答:
语文课程的
魅力源于其内在
的工具性和人文性
,这两者如同一对相辅相成的翅膀,共同支撑起语文教育的广阔天空。首先,让我们深入理解工具性的含义:它不仅是培养学生热爱祖国语言文字的载体,更是他们运用语言文字进行思考、表达和沟通的桥梁。在日常交流和学术研究中,语文是不可或缺的工具,它的存在让其他...
语文的工具性和人文性
是什么
答:
语文的工具性
是基础,
人文性
是核心。人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标...
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