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语文活动课
开放式
语文活动课
有哪些基本类型的?
答:
1、班级活动:班级活动是指以班级为单位进行活动,全班同学共同参加,是目前普遍实施的组织形式,主要完成必修的
语文活动课程
。这种组织形式,适于同一位教师身兼学科课和活动课两职,有利于学科和活动有机结合,相互配合;有利于教师针对学生实际状况,培养学生全面的素质。2、小组活动:小组活动形式是指在...
什么是小学
语文活动课
答:
小学
语文活动课
的具体任务,应该培养学生对语文的爱好;丰富和扩大语文知识和文化知识领域;培养学生善听、善说、善读、善写、善书、善表演等语文能力及习惯;从而陶冶美感情操,养成良好的思想品德,训练自主独立的个性,学习做人的言行、品德、习惯。一句话,语文活动课,就是要培养学生对语文的爱好、志趣、特长和理想。 ...
小学
语文
特色
活动
有哪些
答:
3、语文情境式活动:创设活动情境,设计一个特定的氛围,使学生浸于角色的体验之中。例如,设计《周总理我们怀念您》的活动课时,黑板上张贴周总理的肖像,苍松翠柏环绕着,学生凝望相片,动情地诵读课文《一张珍贵的照片》中描写周总理外貌的句子。小学
语文活动课
即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的...
语文
综合实践
活动课
教学设计
答:
语文
综合实践
活动课
教学设计1 活动目标: 语文教育的天地是广阔的,社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地,给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂,去实践、去探索,在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活,以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。 一、情感目标...
语文
综合实践
活动课程
如何实施?
答:
3、拓展延伸,唤醒学习智慧 课内外拓展,创新教学模式,唤醒综合性学习的智慧。
语文
就是文化的载体,传统文化的精华应该渗透在综合性学习课堂教学过程中。让综合性学习课多一点传统文化气息,使学生在课堂上领略到综合性学习应有的甜味和魅力。语文是教科书的主体,不仅贮积了丰富的语文知识,更蕴含着深厚的...
语文课
学生
活动
流程
答:
一、鼓励学生进入角色,展示所学知识在
活动课
当中,我们可以让学生去登台献艺,表演课文内容,从而使其从中受到熏陶。如学习了一些经典课文,我们可以鼓励学生把精彩的故事情节演出来。我们还可根据课文内容编一些小品等,并挑选出在这方面有特长的学生去表演。如在学习小学
语文
《捧着空花盆的孩子》一课时,...
浅谈如何让学生真正走进语文课堂|
语文课
可以搞哪些
活动
答:
【关键词】
语文
教学 组织者 引导者 走进课堂 在语文教学
活动
中,教师应做一个语文学习活动中的组织者和引导者,让学生真正走进语文课堂。一、精心布置前置性学习任务 在实际教学中,我们的学生由于年龄、阅历的原因,认知水平与课文有很大的距离,不能真正进入文本而生成独特的体验和真正的感悟。皮亚杰心理发展...
如何设计
语文
课堂教学中的学习
活动
答:
(四)积累
活动语文
学习离不开积累,语文素养的提升必须依赖于平时语言的积淀,只有做到厚积才能薄发,举三才能反一。因此,每一节课的教学必须适时引导学生开展积累活动,不仅要给学生积累的时间,还要给学生积累的内容。如执教《济南的冬天》可要求学生积累有关冬天的名言佳句。欣赏古典诗词,可要求学生进行古典诗词名句的...
如何设计小学
语文活动课
答:
语文活动课
的一般程序如下: 1.在活动中创设问题情境;2.在活动中自觉感知新知;3.在活动中主动理解知识;4.在活动中发现知识规律。以上四个程序必须在紧扣活动目标的前提下展开,并使学生在主动活动中求发展。这种模式可用下图表示:下面介绍小学语文低、中、高年级段的三份活动课教例,供大家参考:...
【
语文
综合实践
活动课
实施策略】 语文综合实践活动课评课
答:
打破“空洞”,内容的充实与否是关键。综合实践
活动课
的内容可来自课本及课本以外的生活,即只要是有利于培养和提高学生
语文
素质且又符合学生生理、心理及认知水平的素材,经过精心设计都可演绎出生动有趣、具体实在的综合实践活动课。新教材每一个单元都专门设计了综合实践材料,我们可根据材料发散设计,一次...
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