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论述外国学前教育学的发展过程
学前教育
课程
发展
的历史
过程
是怎样的?
答:
学前教育学的发展可以追溯到古代,但在现代,
它成为一门独立的学科经历了几个阶段:1. 孕育阶段:在古代
,一些哲学家和教育家就开始关注儿童的教育问题。例如,古希腊的柏拉图和亚里士多德,以及中国古代的孔子等,都对儿童教育提出了自己的见解。2. 萌芽阶段:在17世纪至19世纪期间,一些教育家开始对学...
学前教育学的发展
经历了哪几个阶段?
答:
1、学前教育思想的孕育和萌芽阶段
。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和发展阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学...
试述
法国
学前教育的发展
趋势。
答:
第一阶段:初步学习阶段,2-5岁,小班和中班 第二阶段:基础学习阶段,5-8岁,幼儿学校大班和小学前两年
第三阶段:深入学习阶段,小学后3年,8-11岁 重视学生的个别差异和解决幼小衔接的诸多问题,再次强调以儿童为中心的理念。(3)不断完善幼小衔接措施。1990年《幼儿园与小学运作组织法》把2-11岁...
简述外国
教会在华的
学前教育发展
情况
答:
在他的幼儿园里,游戏是幼儿的主要活动,幼儿通过他特别设计的玩具── “恩物”来学习,并得到体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面
的发展
。福禄培尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的
幼儿教育
机构
学前教育学发展
经历过哪几个阶段
答:
包括有对学前教育的
论述
,随着
教育学的
建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,
学前教育学
从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步
发展
起来。四、发展阶段 十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在理论和实践上都得到迅速发展。
西方幼儿公共
教育的
兴起和
发展
路径是怎样的?
答:
2,幼儿学校招收1-6岁工人子女。3,重视幼儿智育、德育。提倡发展儿童的“推理能力”,开放的教学形式。养成幼儿遵守纪律的习惯。以人道主义态度对待孩子,反对责骂惩罚儿童。4,在世界学前教育史上占有重要地位,世界第一所学前教育机构,为近代
学前教育发展
开了先河。1. 世界上最早的学前教育机构是新兰...
论述题
论述学前教育学的
产生与演变
答:
(一)
孕育阶段
(十五世纪前)十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老”、“三爬,六坐”、《颜氏家训》 2、西方古代 (1)柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. (2)亚里斯多德:在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期...
国外学前教育的发展
与趋势是怎样的?
答:
美国、英国及OECD 国家都是市场经济
发展
十分成熟的国家, 但都选择了国家财政支持
幼儿教育的
政策, 应该说是对幼儿教育的公益性( 正外部性) 的承认和对上述经济学原理的遵从。(二) 弥补幼儿教育市场的缺陷供需双方及其市场交换
过程
中存在的缺陷决定了市场机制对幼儿教育的调节作用是有限的。政府必须运用各种手段, 尤其...
简述学前教育发展
历程
答:
仍然是摆在教育工作者面前的一项重要任务。他们主张让儿童通过自然经验、社会交往和游戏等方式自发地、自主地去学习。各国
学前教育
事业在战后虽然有较大
发展
,但一般说来,正规的学前教育机构如幼儿园和保育学校等仍难以满足社会上的各种不同需要。许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。
学前教育的
起源和
发展
历史是怎样的?
答:
他认为儿童
的发展
是渐进的
过程
,教育应适合儿童的发展,教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值,把游戏作为幼儿园的主要活动,还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园
教育学
》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义...
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