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论从史出 史论结合
历史研究和历史教学要力求“
史论结合
”“
论从史出
”“寓论于史”.这 ...
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:历史研究与教学中的“史”指的是“史实”或“史料”。
如何实现高中历史教学
论从史
区,
史论结合
答:
教师应精心选择有价值、有意义的史料,在“
论从史出
、
史论结合
”的过程中,锻炼学生丰富的想象和严密的逻辑。“论从史出、史论结合”是方法体系,而非具体方法,绝非一节课所能完成。在教学设计中,很多老师爱将教学目标定位于培养学生“论从史出、史论结合”的方法,但在具体的操作过程中,却有意无...
“
论从史出
”如何落在实处
答:
这就是观点和材料的辩证统一,史与论的有机结合。总之,要做到“史由证来,证史一致;
论从史出
,
史论结合
”,也就是要处理好史证、史实和史论三者之间的关系,即要树立“证据意识”,秉持客观立场,运用科学方法。正如翦伯赞先生所言:“研究历史,固然要有正确的科学方法,但方法的本身并不就是历史,也不会自动地变成历...
史论结合
是什么意思
答:
史论结合
意思是历史和理论相结合。要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点,尽量要做到史论结合。史实与观点要紧密结合,要准确运用所学的知识,表述要准确,层次要清晰 “
论从史出
,史论结合”就是证据意识。在历史教学中,贯彻“论从史出,史论结合”的方法,有助于培养学生的证据意识...
司马迁的史学思想有哪些
答:
尽量详细一些,
论从史出
,
史论结合
解析: 司马迁 (前145或前135~?)西汉史学家,文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。生于汉景帝中元五年(前145),一说生于汉武帝建元六年(前135),卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间,向今文家董仲舒学《公羊春秋》,又向古文家孔...
“
论从史出
,
史论结合
”是学习历史的基本方法。阅读下列材料,探究相关...
答:
材料一反映了当时的混乱的局面 材料二中的“一代天骄”是指成吉思汗铁木真,他统一了草原结束上述局面
史论结合
是什么意思
答:
是一种将历史与理论相结合的研究方法,它不仅关注历史事件和人物的描述,还注重从这些事件和人物中提炼出理论观点和价值。根据本地惠生活教育培训网得知,
史论结合
,是一种将历史与理论相结合的研究方法,它不仅关注历史事件和人物的描述,还注重从这些事件和人物中提炼出理论观点和价值。这种方法在人文社会...
史论结合
三个步骤
答:
史论结合
三个步骤内容如下:要深化对史论结合的认识:首先、要正确理解史与论的相互关系、这是解决好史论结合问题的前提、史作为历史材料、是反映历史本体的内容、其突出的特性是客观性、它是进行历史理论思维的基本素材和对象。离开了这些基本的历史材料、历史理论就成了无源之水、无本之木,历史理论教学...
七年级历
史论
文范文参考
答:
“
论从史出
、
史论结合
”是历史教学的基本特点。在实际教学过程中,教师要给学生提供丰富的史料,积极培养学生历史思维的能力,鼓励学生依据正确的历史观,结合史料,自主进行历史评论。教师不要越俎代庖,要充分相信学生,这样,他们的历史综合素养才有可能真正得到提升,而这,也才是初中历史教学所应提倡的...
中学历史教学法读后感
答:
2.史料教学的概念
论从史出
,史由证来,
史论结合
是历史教学的本质特点。 在历史教学中,根据学生年龄阶段和认知水平,教师选取恰当的史料展现给学生,让学生亲身感受历史发生、发展的过程,并在教师的指导下,学生通过阅读、提取有效信息、分析、讨论史料,从而形成自己的历史认识,提高能力。3.实践研究 教师在历史教学实践时...
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