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记承天记承天寺夜游教学反思
《
记承天寺夜游
》
教学反思
答:
我认为在今后的教学中,我仍要深入地钻研新课标精神,继续更新理念,时刻把学生的“学”放在首位,要树立“教是为了学生的学”“教是为了不教”的观念,在充分发挥学生的主体地位方面多下工夫,下大力气突破自己教学的瓶颈,以期实现更大的飞跃。 《
记承天寺夜游
》
教学反思
二 小品文的阅读教学,其形在小,其神在品。《...
《
记承天寺夜游
》语文
教学反思
答:
《
记承天寺夜游
》语文
教学反思
1 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇优美的散文,写于作者被贬黄州期间。全文语言高度凝练,短短的84个字,作者描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景,同时抒发了壮志难酬的苦闷心情。文言文的教学首先应该引导学生疏通文意,在此基础上去理解、去把握作者的内心世界和创作意图。鉴于学生在初一...
文言文《
记承天寺夜游
》
教学反思
?
答:
文言文《
记承天寺夜游
》
教学反思
1 文言文教学历来是语文教学中的难点,在执教《记承天寺夜游》整个教学过程中,我始终坚持“学生为主体,教师为指导”的教学理念,让学生自主学习,力争在课堂活动中教给学生学习方法,我大致采用以下几种方法: 一、情景导入法。课前充分利用多媒体展示有关古诗文中写月亮的名句,学生很快...
初中语文的
教学反思
答:
反思
一:放与收 案例一:一老师在执教《
承天寺夜游
》一文时,按照“粗读明人事--细读疏文意--品读探主旨”的思路分析课文。在展示主旨环节,学生讨论出了好几种主旨,如体现作者悠闲、欣喜、落寞之情。这时候,老师打出作者背景引出“豁达”之核心情感。点评:像这样的
教学
过程,老师就很好实现了教学...
记承天寺夜游
教案
答:
《
记承天寺夜游
》教案 篇1 [
教学
目标] 1、引导学生反复朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出文章的韵味;在读的过程中把握文章,理解文章的意境和作者的思想感情,以至熟读成诵。 2、联系文章的写作背景,了解作者的有关情况,进一步理解作者丰富微妙的思想感情。 [重点难点] 1、重点:结合课文来理解一些词和句的含义...
人教版八年级语文
教学反思
范文
答:
《
记承天寺夜游
》是北宋大文学家苏轼的名篇。全文通过对庭院的月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境。 《观潮》是南宋词人周密的晚年力作。文章运用了正面描写和侧面烘托相结合的方法,描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况,流露出身为南宋遗民的故国之思和亡国之怨。 《湖心亭看...
八年级上册语文教案及
反思
范文5篇
答:
特别是刘宁的《
记承天寺夜游
》的诗歌的
教学
环节:“初读——译读——品读——美读”。学生对文章挖得深、挖得透,学生在学习的过程中,与文本对话,与作者共鸣。张元志执教的《爱莲说》,通过读莲、品莲,小组合作学习,更是把莲品得透彻。侯兴福的《钱塘湖春行》以“智勇大闯关”的形式,更是激发了学生参与的...
《
记承天寺夜游
》的导学案
答:
【
教学
过程】一、猜人物激趣,导入新课 猜人物。师:苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的,但他活得十分快乐,而我们很多人平平常常的过日子,却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡,问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《
记承天寺夜游
》,希望下课的时候...
八年级语文
教学反思
答:
这七节课都运用了多媒体课件,
教学
手段先进。都不同程度的落实了学生的主体地位,老师都注重了对学生的引导。都注重了学生的合作学习。教师的基本功都很扎实。特别是刘宁的《
记承天寺夜游
》的诗歌的教学环节:“初读---译读---品读---美读”。学生对文章挖得深、挖得透,学生在学习的过程中,与文本对话,与作者...
反思
,向成长最深处漫溯
答:
还可以从执教者的
教学
思想和教学艺术进行观评。以青春语文发起人王君老师的《
记承天寺夜游
》为例,做以下观课
反思
。当我们对文本的解读也仅仅停留在苏轼清闲、悠闲的豁达心境的时候,王君老师却引领学生经由文本“见自我,见天地,见众生”来实现教法和活法的共同修炼。把思辨的魔杖交给学生,在《记承天寺...
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继承记承天寺夜游翻译
记承天寺夜游的主旨
记承天寺夜游选自苏轼文集吗
记承天寺夜游中心句