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记承天寺夜游教学设计
八年级语文
记承天寺夜游教学设计
答:
一课时
教学
过程 一、创设情境,导入新课 播放歌曲,创设情境导入新课。简介作者及相关资料 (
设计
意图:营造氛围,吸引学生注意力,激发学生兴趣。)……景色。组织全班同学评论。再与原文比照体会文中景色描写的精练、生动。教师引导学生分析该句比喻的妙处。找出句中的比喻关系,体会描绘了一种怎样的景色。
记承天寺夜游
优秀
教学设计
答:
1、生介绍苏东坡。师:苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的,但他活得十分快乐,而我们很多人平平常常的过日子,却说人生无趣。看来我们真的该好好的.学一学苏东坡,问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《
记承天寺夜游
》,希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生...
《
记承天寺夜游
》优质
教学设计
答:
一、导入新课 月亮总会引起人们的无限遐思,古往今来,有许多文人墨客借月抒怀,你能列举一些咏月的诗句吗?……李白有“举头望明月,低头思故乡”“举杯邀明月,对影成三人”“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《
记承天寺夜游
》在咏月诗文中...
《记承天寺夜游》定篇类型教学设计|
记承天寺夜游教学设计
答:
记:一种文体。我们还学过哪些“记”? 由“承天寺”你能想到些什么?“名山必有名寺”,环境之美;“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”人文之美。 由“夜游”你能想到什么?时间,朦胧美。 唤起原有的知识,不断主动的参与阅读活动。阅读不是被动的接受,更是主动的参与。让苏东坡带我们去
夜游承天寺
吧!
记承天寺夜游 教学设计
答:
一、
设计
思路 《
记承天寺夜游
》和《答谢中书书》安排在第三单元第十课的短文两篇中。预习提示提示了两个重点:1、面对风景,只有拥有发现美的眼光和感受美的心情,才能真正领会到其中的美。默读课文,展开联想与想象,体会两位作者发现的美和寄寓的情。2、朗读课文,体会两篇文章不同的语言风格。概括的...
记承天寺夜游
教案
答:
今天,我们就一起来学习一篇描绘月夜小景的散文
记承天寺夜游
板书课题作者 这样的导入自然流畅,激发了学生的求知欲,过渡到新课 二朗读课文,疏通文意 一多种方式读课文 1 听老师范读课文,注意字音停顿 2。记承天寺夜游王君
教学设计
转 悟课 东坡教我教学法 很长一段时间,我都不敢在公开课中上记承...
记承天寺夜游
节奏划分
答:
师:今天这节课就让我们穿越时空的隧道,回到公元1083年10月12日的夜晚,和苏轼作一次心灵的交流吧.今天我们共同学习苏轼的《
记承天寺夜游
》.(板书课题 :记承天寺夜游)(二)初读课文,整体感知 1、生听读录音 要求:听准读音,听出停顿和节奏. 2、自由放声朗读.要求:读准字音,读出停顿,读出节奏...
《
记承天寺夜游
》课件
设计
答:
下面是我为大家整理的《
记承天寺夜游
》教学课件及
教学设计
,希望能为大家提供帮助! 点击下载文件: 记承天寺夜游.rar 【设计意图】 《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间,全文仅八十五字。然而这区区八十五字不仅记录了“元丰六年十月十二日夜”的空明月色,更记录了苏轼刹那间涌起的微妙曲折的动人情感:解衣欲睡...
记承天寺夜游教学设计
答:
记承天寺夜游
——王君
教学设计
【转】 【悟课】 东坡教我教学法 很长一段时间,我都不敢在公开课中上《记承天寺夜游》。 这个作者实在太好了,这个文本也实在太好了!好到你觉得无论如何上,都会唐突了内心的偶像。 而对于苏轼的研究汗牛充栋,对于这个文本的研究也是汗牛充栋。你一扎进去,就出不来。 于是,备...
语文八年级上学期第四单元的
教学设计
答:
《小石潭记》2课时 《
记承天寺夜游
》1课时 《阿里山纪行》2课时 《美丽的西双版纳》2课时 《蓝蓝的威尼斯》1课时 写作3课时 口语交际1课时 专题交流或语文活动2课时 三、
教学
设想: 本单元都是些美文,因此在教学中应注重在诵读中品味语言,体验情感,发展语感,加深对写景抒情类文章的体会和理解,培养良好的语文...
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