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让学生动手
如何在科学实验课中培养
学生动手
答:
一、放开手
让学生
自己亲手做实验。在科学实验课上,为了培养
学生动手
能力,学生自己能做的实验尽量让学生去做。二、创造人人参与实验的机会。课堂上让每个孩子全身心地投入到学习中来。要从平时课堂的点滴做起,久而久之,学生的动手能力就能得到发展、提高。只要我们一线教师不断地探索,不断地改进教学模...
农村小学科学课中如何培养
学生动手
实验能力
答:
首先,要
让学生
明白科学课是生动有趣的,只有通过自己的认真观察、亲自
动手
,亲身体会,才能明白其中的奥秘。比如,《电磁铁》一课主要是让学生通过实验来认识电磁铁的基本性质。知道电磁铁在生产和生活中的应用。学生只有通过自己的观察、亲自动手,亲身体会,才能知道电磁铁与永久性磁铁的区别,也才能进一步...
科学课中如何培养
学生
的
动手
动脑能力
答:
中国传统教学理论和教学实践基本上都是“左脑化”,而往往忽视
学生动手
动脑、实际操作的训练。手工制作活动正是
让学生
在“做”中学,使学生保持浓厚的科学学习兴趣,掌握基本的科学方法。科学教学中,我经常结合教学内容布置学生回家做一项小制作:如在学习《热气球》后,让学生自制简易热气球,到课堂外去飞...
浅谈在数学教学中怎样培养
学生
的
动手
能力
答:
在教学中必须重视
学生动手
操作、主动参与,借助操作启动思维,使学生从被动接受知识转化到主动获取知识。
让学生
由感性到理性,由现象到结论,充分发挥学生的主动性、积极性,学生这样一次次地自我探索,自我发现,感受到学习的乐趣,提高了数学思维水平。动手操作能力的培养是为学生学到数学知识而服务的,动手...
如何正确培养中小
学生
的
动手
能力
答:
”可见多
动手
操作,能发展学生的思维,达到创新教学的目的。在教学中,
让学生
多动手,亲身实践,能激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,活跃课堂气氛,加深对所学知识的全面理解,同时也能开发学生智力,让他们积极地动手、动脑。大胆地去思索、探讨、创新,使学生不再是被动接受知识的容器,而是主动积极的...
如何培养
学生
的
动手
能力
答:
一、心理策略:培养意识,形成
动手
参与定势 l. 激发兴趣:"兴趣是最好的老师",是
学生
探求知识、发展思维的巨大动力,也是培养学生主动参与意识的有效途径。兴趣激发的方法很多,我们依据现行美术教材体系,从中高段美术教材的挖掘入手。2. 以新激趣:学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们...
如何提高
学生
学习的兴趣,提高学生动口
动手
动脑的能力?
答:
二、营造民主轻松的课堂氛围,提高
学生动手
动脑的能力。 心理学家指出:人在情绪低落的时候,想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛围中,学生的学习兴趣才能得到最大限度的激发。所谓“亲其师,而信其道。”
让学生
从内心深处喜欢老师,使学生由喜欢数学老师而喜欢学习数学,转“师生关系”为...
小学语文教学中怎样引导
学生动手
实践
答:
(2)验证性。如《画风》
让学生动手
画一画,弄清"想的角度不同,样子也不一样。"(3)探索性。如《动手做做看》,依据文字说明制作一个风向袋,探索文字叙述与实际操作是如何转换的。(4)创造性。如自创小报,据文字(如诗句等)结合自己的感想创作图画等。3、多赛。有竞赛就有输赢,让学生不断领会自然界赋于我们的...
在小学数学课堂教学中怎样培养
学生动手
操作能力论文
答:
在对学生进行
动手
操作能力的培养过程中,教师并非无目的地放手
让学生
去“实践”,而应该构建合理的培养模式,有目的、有计划地进行,帮助学生掌握正确的操作方法,引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论。1、构建合理的培养模式(1)在动手操作前,让学生明白所要操作的对象或解决得问题;(2)引导学生自己寻求解决...
小学数学课中怎样的
动手
操作才有效
答:
一、在动手中领悟知识 小学生的认知规律是一个从具体到抽象、从个别到一般、从感性到理性的过程。对于比较抽象的数学知识,放手
让学生动手
操作,更容易让他们获得形象的感性认识,形成自我体验,达成对数学知识要点的理解及内化,也在很大程度上解决了农村小学生上数学课时思维单一,想象力匮乏的问题。例如,...
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