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认识面积单位教学设计
《公顷、平方千米 》
教学设计
答:
如,通过观察一个面积接近1公顷的操场的大小,直接感知1公顷大小;通过观察100平方米正方形的大小,并通过推算和想象间接感知1公顷的大小;通过在具体情境中选择中选择合适的土地
面积单位
,进一步丰富感知,并逐步明晰1公顷实际大小的表象。
认识
平方千米,通过相关的图息和例子让学生体会到平方千米是测量和计算大面积土地的常用...
小学三年级下册数学教案范文5篇
答:
1、下图中每一小格是1平方厘米,请你写出每个图形的面积是多少平方厘米。 2、动脑筋:先估算哪个图形的周长比较简便?算一算。(单位:厘米) 板书
设计
: 面积与
面积单位 教学
反思: 通过本节课的学习,学生在实践感知中理解了面积的意义,
认识
了常用的面积单位1平方米、1平方分米和1平方厘米,并初步建立了这些面积单位实...
《面积和
面积单位
》
教学设计
答:
通过之前的学习,学生已经掌握了长度和长度单位,长方形和正方形的特征及其周长计算,面积的学习是学生第一次接触,相对较抽象,所以要一定通过观察所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的含义,在
认识面积
的意义后,进一步学习
面积单位
。另外从三年级学生的认知水平来看,正处于由具体形象思维向抽象概括思维过...
北师大版三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
答:
本套教材为了改变过去偏重
面积
计算和
单位
换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的
认识
。教学中,要充分联系学生的...
数学内容面积和
面积单位教学
方案
答:
教学
内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》三年级下册第60~63页的内容。 教材简析: “面积和
面积单位
”是三年级下册第五单元中的第一课时。面积和面积单位是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式
认识
发展上的一...
北师大版数学三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
,反思
答:
北师大版数学三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
,反思 学习目标:1、让学生结合具体例项和画图活动,
认识
图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人...
面积
说课稿
答:
1、结合实例使学生初步
认识面积
的含义,知道用正方形作
面积单位
最合适,能用正方形作单位表征简单图形面积。 2、经历用不同图形做单位度量面积的过程,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。 3、使学生体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷与合理。 (三)
教学
重难点 教学重点:结合实例使学生初...
北师大版三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
答:
师:我们就说物体表面 的大小就是它们的
面积
。(板书)【
设计
意图:让学生充分地摸物体的表面,比较物体表面的大小,渗透了面积大小相对性的数学思想,为学生学习“面积”建立了感性
认识
,同时体现了课堂
教学
中学生的主体地位】(2)结合具体实例理解面积的含义。师慢说:黑板表面的大小是黑板面的(面积),谁能把这句话完整地...
小学六年级圆的
面积
的数学
教学设计
答:
圆的
面积
是学生
认识
了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行
教学
的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算,而像圆这样的曲边图形的面积计算,学生还是第一次接触到,所以具有一定的难度和挑战性。教学关键之处在于学生通过观察猜想、动手操作、计算验证,自主探索...
北师大版三年级数学下册《什么是
面积
》
教学设计
答:
本套教材为了改变过去偏重
面积
计算和
单位
换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的
认识
。教学中,要充分联系学生的...
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