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触龙的劝说艺术
触龙
说赵太后文章鉴析
答:
在《
触龙
说赵太后》一文中,触龙展现出高超的说话
艺术
,以解决赵国的危机。他懂得察言观色,避免直接触怒太后,而是以关心问候为开场,拉近距离,使太后在轻松的氛围中接受
劝说
。他巧妙地谈论日常家常,如饮食起居,借此引导话题至王位继承问题,逐渐引导太后认识到长安君的长远利益。触龙运用了“以子之矛攻...
高中语文课文《
触龙
说赵太后》内容分析
答:
触龙
抓住老年妇女溺爱幼子的心理特点,设身处地替她打算,将长安君的利益和赵国利益密切联系在一起,把利害关系说得具体生动,曲折委婉,层层深入,巧妙地达到了
劝说
的目的。课文写的是历史事件,作者运用生动的语言,细致地描绘了人物的行动和对话,形象地揭示了人物内心变化的发展过程,是一篇
艺术
感染力很...
战国时期谋臣进谏
艺术
答:
烛之武、
触龙
虽然处于不同朝代,
劝说
的对象也不同,但他们都能言善辩,语言
艺术
有惊人的相似:说辞精妙、委婉,语言策略周密。在劝说过程中,都能紧紧抓住对方心理特点,以利诱之,以理服之,以情动之,理利相济。最后,使对方“缴械投诚”:秦穆公高高兴兴地与郑国签订盟约,从郑国撤军回国;赵太后痛...
触龙
说赵太后全文翻译是什么?
答:
触龙
抓住老年妇女溺爱幼子的心理特点,设身处地替她打算,将长安君的利益和赵国利益密切联系在一起,把利害关系说得具体生动,曲折委婉,层层深入,巧妙地达到了
劝说
的目的。 课文写的是历史事件,作者运用生动的语言,细致地描绘了人物的行动和对话,形象地揭示了人物内心变化的发展过程,是一篇
艺术
感染力很强的文学作品。 二...
触龙
说赵太后中使赵太后醒悟的原因是什么
答:
触龙
说赵太后中使赵太后醒悟的原因是触龙巧妙地
劝说
。触龙先体贴太后对幼子溺爱的心情,先从为自己幼子求“补黑衣之数”入手,影射长安君,从感情上让太后产生共鸣;然后又借燕后作反衬,激赵太后反驳,顺理成章地提出主旨;接着又设身处地进入角色,与太后一起动情回忆疼爱燕后的情景,使太后完全接受了...
古人高超
的劝说艺术
答:
人都不是傻子,我凭什么要听你的?其实,正因为人是有思想,有头脑的,才给劝说提供了可能。下面是我为大家收集关于古人高超
的劝说艺术
,欢迎借鉴参考。 让别人改变主张,听从你的建议,这是一件很难的事。初中语文课本中的《公输》、《曹刿论战》、《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》和《愚公移山》,这几篇文章,...
触龙
说赵太后的启示
答:
他之所以能
劝说
成功,除了高超的语言
艺术
外,还在于他深切地了解对方的心理;另一方面,也由于他立论的正确,确实是出于为国家的真诚,确实是为长安君作长远打算。赵太后 作为一国之主,她掌握着赵国的最高领导权。当国家安全受到威胁时,她急忙向齐国求救,希望齐国能够帮助她度过危机,说明她有一定的政治...
初中语文《
触龙
说赵太后》说课稿
答:
文章讲了一个溺爱儿子的母亲(赵威后)在别人(左师触龙)
的劝说
下改变自己的想法让自己心爱的儿子(长安君)去齐国做人质的故事。这个故事的主题是说明父母真正地爱孩子,就要放手让孩子去经受锻炼、建功立业。也即触龙所言:“父母之爱子,则为之计深远。”但这篇文章的动人之处不仅在主题,而且在
触龙的
论辩
艺术
。所以...
触龙的
评价
答:
她心甘情愿地和触龙站在了一起。�
触龙的
高明恐怕就在他使太后转变了态度以后还不认为自己有什么改变。�烛之武、邹忌、触龙都很善于
说服
别人,特别是烛之武和触龙都是在极端困难的条件下说服对方的,在比较中阅读,感受作品的语言
艺术
,认识人物鲜明的个性。
触龙
说赵太后(全文解释)
答:
赵太后刚刚执政,秦国加紧攻赵。赵国向齐国求救。齐国说:"一定要把长安君作为人质,才派兵。"赵太后不肯答应,大臣们极力
劝说
,太后明白地对左右的人说:"有哪个再来说要长安君为人质的,我就要把唾沫吐在他的脸上。"左师官
触詟
希望进见太后,太后气冲冲地等着他。
触詟
来到宫中,慢慢地小跑着,到了...
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