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角的分类人教版板书设计
角的分类
教学
设计
答:
引导学生归纳出:一类是小于90度的角;一类是大于90度又小于180度的角。 教师明确指出并
板书
:小于90度的角叫做锐角;大于90度而小于180度的角叫钝角。 问:钝角必须符合哪两个条件? 让学生进一步理解钝角的概念。
角的分类
教学
设计
2 一、教学内容:
人教版
小学数学第七册第二单元。 二、教学目标: 1、使学生...
人教版
四年级上册数学《
角的分类
》教案
答:
(教师
板书
平角的画法) 4. 问题:平角的角到底在哪里?教师同时画出
角的
符号。 5. 问题:以往认识的角似乎都是尖尖的,那平角还是角吗?为什么? 6. 问题:观察平角,你有什么发现? 预设:平角可以由两个直角组成。 7. 追问:平角是多少度呢?(板书:1平角=180°) 三、在静态和动态中认识周角 (一)在静态中认识周角...
角的分类
说课稿
答:
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书
人教版
数学四年级上册第二单元第三课时《
角的分类
》。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角,通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感受到数学学习内...
《
角的分类
》说课稿
答:
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书
人教版
数学四年级上册第二单元第三课时《
角的分类
》。这部分内容是在学生初步认识角,会用量角器量角的基础上进行教学的,教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角,通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感受到数学学习内容是现实的、有...
小学数学《
角分类
》说课稿
答:
1、教材的内容:
人教版
实验教材四年级下册第五单元第三课时 2、教材简析:三角形
分类
是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的,教材分为两个层次:按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则;按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形,着重引导学...
人教版
四年级下册数学《三角形
的分类
》教案
答:
(
板书
课题:三角形
的分类
) (
设计
意图:趣味竞猜,引“生”入胜。通过竞猜,唤起学生对三角形的角和边的有意注意,激活学生的学习热情,做到“课伊始,趣亦生”。) 二、实践操作,探究分类 (一)、按角分 1、师:孩子们,你能根据
角的
特点把下面的三角形分成三类吗?把它们摆在方框内吧。 2、动手操作,自主探究。 3...
新
人教版
三角形
的分类
教案
答:
六、
板书设计
三角形
的分类
新
人教版
三角形的分类教案 教材版本: 人教版四年级下册第四单元《三角形的分类》 教学目标: 1.能够按三角形的内角不同对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。 2.认识等腰三角形、等边三角形,掌握它们的特征。 3.通过探究过程,体验独立思考、小组学习、动手...
人教版
四年级数学上册
角的分类
怎样导入
答:
课件展示:长方形画框、时钟9:00时整等现实生活情境,然后用红色的直角闪动,同时去掉背景,抽象提炼出直角,再让学生动手操作,量出直
角的
度数,接着让学生找出三角板中的直角.
六年级下数学课件
答:
板书设计
图形的认识与测量 1、直线、射线、线段 2、垂线、平行线 3、角和
角的分类
六年级下数学课件 篇2 教学目标: 1.通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣,培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空间观念。 3.渗透...
《
角的
度量》说课稿(精选3篇)
答:
下面是我帮大家整理的《
角的
度量》说课稿,欢迎大家分享。 一、说教材 我说课的内容是
人教版
数学四年级上册第二单元《角的度量》第一课时。教材的主要内容学习角的度量方法,能正确度量角的大小。在教学过程中,我始终坚持新课标的理念,引导学生主动参与学习的过程,以发现和发展学生的思维为目标,以学生的好奇心为...
1
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