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装在套子里的人导入设计
装在套子里的人
答:
《
装在套子里的人
》就是契诃夫在这一创作的繁荣和成熟时期而诞生的优秀作品。 教学步骤 1.
导入
新课 古往今来,不知有多少人热烈地赞美过纯真的爱情,那么,躲在厚厚的“套子”里的别里科夫在爱情的面前将会怎样呢?请仔细研读小说第二部分。 2.围绕别里科夫的婚事讨论: 先看别里科夫准备结婚的原因:别人的撮合游说;...
公开课《
装在套子里的人
》教案
设计
答:
公开课《
装在套子里的人
》教案
设计
篇1 【设计意图】 《装在套子里的人》一文语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生一拿到新教材就浏览了一遍,作为新授课再学时,已觉得兴味索然,但对于小说的内容及主题,却并不能准确深入地了解和把握。因此,我在教这篇课文时,采用合作互动的教学模式,打破常规,力求创新,特设计了...
《
装在套子里的人
》教案
答:
他永远地装进了自己的
套子
中。 小结:小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折,将两个性格截然不同
的人
放在一起,让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击,让最怕出乱子的人承受了他认为的最大乱子,将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住,再也拔不出来。就在这一推一笑,一滚一死中展现了新旧良种势力的斗争,新势力轻而...
【《
装在套子里的人
》教学
设计
之三】 装在套子里的人
答:
这个满脑袋是“
套子
”思想,满口是“
套子
式论调”,处处是“套子式”举动的角色,教师们怕,校长怕,城里许多人都怕的别里科夫,却怕结婚,这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的,实际上是个丢失了生活权利
的人
,同时,也说明别里科夫固然可憎,但他毕竟还是专制制...
高中语文《
装在套子里的人
》教案
设计
答:
一、
导入
穿过时光的云烟,我们看到,在一百多年前的俄国,有一场葬礼正在举行。奇怪的是,送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢?就让我们走进《
装在套子里的人
》,从这场葬礼说起吧。 二、初步感知,挖掘深层含义 1 切入:这场葬礼首先出现在课文倒数第三段,我们读一读。 (学生齐读倒数第三段) 师:...
高中语文《
装在套子里的人
》教案大全
答:
(一)情境
导入
,激发兴趣 1、请一位学生戴着帽子,全身上下穿着棉大衣,戴着墨镜,手里拿着装在伞套里的伞,走上讲台,以此
引入
教学:别里科夫到底是个怎样的人物? 高中语文《
装在套子里的人
》教案大全二 [三维目标]: 1、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物形象的方法。 2、分析矛盾冲突,理解典型...
《
装在套子里的人
》优质教学
设计
答:
《
装在套子里的人
》就真实地反映了当时的社会现实,表现了这个时代的情绪。在这篇小说里,作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活,极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物,并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”。尽管契柯夫由于他的民主主义世界观的局限,还不了解工人阶级的历史...
高三语文《
装在套子里的人
》说课稿
答:
《
装在套子里的人
》一文语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生一拿到新教材就浏览一遍后,作为新授课再学时,已觉得兴味索然,但对于小说的内容及主题,却并不能准确深入地了解和把握。故本文的教学重难点为:①理解典型环境中的典型人物;②深入把握小说主题。 2、教法与学法 如何突破重难点,有效完成本课的教学任务呢?
装在套子里的人
课本剧【高中语文课本《装在套子里的人》教案
设计
】
答:
高中语文《
装在套子里的人
》教案
设计
教学目标 1、分析别里科夫的人物形象及其时代意义。2、领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。3、辨证看待“套子”的意义,培养学生健康向上的人生态度。重点难点:人物形象及幽默讽刺手法和细节描写的运用 教学方法:点拨、品味、研讨。教学过程:
导入
新课。
高一语文《套中人》说课稿(鲁人版)
答:
1
导入
上课伊始,我先播放电影《套中人》结局片断。用别里科夫死时躺在他的棺材
套子里
,而周围
的人
却是兴高采烈来渲染情感,创设氛围,以激发学生阅读兴趣。之后,我指出,契科夫先生的短篇小说《套中人》,为我们留下了这样一个令人费解的结局:在因循守旧、自私保守之后,小说的主人公踏上了生命的不归路。《套中人》,除了...
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