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荷花小学语文课文板书设计
小学语文
《
荷花
》公开课教学
设计
答:
《
荷花
》一课是浙教版
小学
《
语文
》第六册第八单元的第二课。本文先从正面(1至3自然 )对荷花的香味、形状和姿态等作了生动的描写,随后用侧笔(第4至5)自然段)通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和我对荷花的赞美,虚实结合,写出了白荷花美的极致。 本文的训练重点是学会概括一段话的主要意思。
课
...
小学
三年级
语文
《
荷花
》教案及教学反思
答:
人们之所以喜爱
荷花
不仅是因为荷花的美丽与清香,还因为它有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的品质。你们想看看这样的荷花吗? 今天这节课就让我们来一睹荷花的风采。
板书
课题:荷花(生齐读) 二、初读
课文
,学习生字词。 1、请同学们打开课文,自由大声地读一读课文。与荷花打个招呼。 2、再读课文。 (1)学生读...
小学语文
《
荷花
》教学
设计
答:
荷花
真美呀,美得同学们无法用语言来形容,著名作家叶圣陶爷爷也特别喜欢荷花,他还用优美的文字描述了公园里一池美丽的荷花,下面,我们一起来欣赏叶圣陶爷爷的这篇《荷花》,看看叶爷爷能给我们带来怎样的美好享受? 【
设计
意图:现实生活中学生可能没有仔细的去观察过荷花,对于荷花的印象比较模糊,用图片的方法呈现荷花,用...
荷花
教案
答:
教学
设计
理念: 借助多媒体辅助教学,引导学生理解
课文
,学习语言,发展语感,并充分利用教材留有余地的空白处,让学生在具体的语言环境中展开想象,欣赏
荷花
的美丽,让他们自主学习,大胆质疑,并将课文充分的拓展延伸,让学生欣赏有关荷花的课件,使学生入情入境,培养审美情趣,感受大自然的美。通过学生的自主读书,发展学生的能...
小学
三年级
语文
《
荷花
》教案、教学反思
答:
3.
小学
三年级
语文
《
荷花
》教案 一、情境激趣,触发语感 1、上课,这节课我们来学习第7课《荷花》,[
板书
课题]、大家齐读课题。从古至今,人们都非常喜欢荷花,现在我们就到荷花池,看看那里的荷花是什么样。 播放录像。 2、伴随着优美的音乐,欣赏这一池的荷花,你有什么感受?(我觉得荷花非常的美) 二、充分诵读,...
荷花
教案
答:
荷花
教案 篇1 一、教材分析 这是九年义务教育六年制
小学语文
第六册中的一篇
课文
,这篇课文是是叶圣陶写的一篇精读课文,课文描述了公园里的一池美丽的荷花和看荷花时的感受。全文语句简短,但朴实优美,把一池给写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。教学重点是感悟荷花开放时各种美丽的姿态,并能把一池荷花想象...
叶圣陶《
荷花
》教学
设计
答:
出示课后作业:这篇
课文
是按
荷花
的生长顺序写的,先写种藕秧子,接着写荷花,最后写荷叶。2、教师小结:作者按时间顺序,写荷花的生长变化,还特别注意认真观察了荷花的外形与变化。在今后的写作中,我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法,把自己的文章写得更有条理。
板书设计
7、荷花 ...
部编版
荷花
教学
设计
答:
《
荷花
》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版
小学语文
三年级下册教科书中,下面是我整理的部编版荷花教学
设计
,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。 教材解析: 《语文课程标准》明确指出:小学各学段的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中具体感知,在读中有所感悟,在读中培...
荷花
教案
答:
小学语文
教材正是“情景交融”的产物,其中蕴含着作者丰富的情感。 《
荷花
》是一篇写景记叙文,写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事,赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美,表达了作者热爱大自然的思想感情。
课文
作者因景入情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读者既赏心...
小学
四年级
语文
《野荷塘》精选教案三篇
答:
五、
板书设计
野荷塘 荷叶 大大小小 密密层层 凝聚水珠 嫩绿
荷花
粉红色 挺拔而出 亭亭玉立 坚强的品格
小学
四年级
语文
《野荷塘》精选教案二 教学目标: 1.学习11个生字。逐渐养成主动识字的习惯。 2.流利、有感情的朗读
课文
。 3.体会作者对野荷花顽强生命力的赞叹,以及对大自然的热爱。 教学重点: 从作者的...
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